这几天正好是期末复习时间，头一次在班上使用思维导图训练，期望通过使用思维导图帮助学生建立知识结构，尤其是对学困生而言。因为平时在章节复习时自己也用过思维导图，学生感觉不陌生，上手较快，但是当他们完成后，第一次检查时发现如下问题：1：大多数学生使用的框架式的结构，发散式的或者其他自己创造的形式很少（也许是因为时间不足）。2：知识点堆砌且分散，而且不完善，有时候比较重要的知识点还有遗漏的情况。（多发生在学困生的作业里）3：为了完成任务而动，没有精心设计，版面、字体、色彩都不如人意。点评时，重点强调知识点一定不要遗漏，并展示做的较好的同学的成果，经过引导，第二次的任务多数学生有了明显的进步，但是学困生的问题仍然很大，总有各种状况出现。“不要急，慢慢来”我只能这样暗示自己咯。态度可以想办法，但是智商是硬伤。