引入部分，我选择名山美景视频吸引学生注意，然后让学生思考，如果用地理眼光看山是怎样的？在讲概念的时候，由身边的例子入手先说明褶、皱是什么。展示图片“衣服上的褶子”“包子上的褶子”“老人脸上的皱纹”，那么山的褶皱又是怎么回事呢？动画演示后进入背斜与向斜的学习。先让学生看图片，通过图片认识可以通过观察岩层的弯曲方向判定，向上弯曲是背斜，向下弯曲是向斜。设计实验，以书本表示岩层，自己动手演示并观察，还有其他方法来判断背斜和向斜吗？然后在让学生看图---地形倒置，思考是怎么形成的，接着做实验，弯折竹片，体会竹片的受力情况，交流讨论后得出出现地形倒置的原因。总结“不可以貌取人也不可以貌取山”。地形的构造在实际生活中应用也十分广泛，提出四种情境让学生讨论，明白地形构造在实际生活中的应用。最后总结全课。