2016年4月12日星期二下午下班的时候接到通知，4月27日要上一堂展示课，听到消息的第一时间，我的内心是复杂的，有兴奋，但是激动之后更多的却是恐惧和不安，如此高规格的比赛，我一个刚入职半年多的新人如何能够胜任？从那天开始，就在认真构思着如何上好这堂展示课，这中间经历了很多故事，心里情绪的波动也很大。这是一堂并不成功的展示课，现在再回头来看，自己在各方面都显得特别稚嫩和不成熟，亟待提高和加强。

      1：明确要求。可以说是我这次展示课准备过程中致命的错误，上周星期二，也就是距离活动开始只有7天的时候，我才知道，自己并没有清楚这次展示课的要求。

      2：心理素质的加强。从最开始的十四天准备时间，我就开始紧张，好歹在距离还有10左右的时候，有了初步的构想，把ppt给整理出来了，想着还有时间试讲、修改，紧张的心才暂时平静了下来。变化真的是随时都在发生，距离上课只有7天的时间，才知道之前的紧张、努力、加班都是白费，准备一周的紧张心情再加上此刻的无助与无奈，所有的情绪都在此刻爆发，感觉自己承受不了这样的打击，甚至产生了我不想去上展示课的冲动。一堂公开课，从设计、做ppt，进班试讲、修改、试讲，怎样想7天之内都是不可能的。 一想到这些，整个人的情绪都特别低落，根本没有心思继续准备下去。

   3：经验不足。这里包括三个方面，第一是借班上课，只有短暂的时间和学生交流，如何高效的和学生沟通，让学生快速的适应老师的一些课堂习惯，如何切实有效的调动学生的积极性达到师生之间的有效配合，因为只有一句苍白无力“老师需要你们的配合或者你们能配合老师吗？”这样的语言是几乎没有作用的；第二是思虑不够周全。自以为熟悉了其他学校的教学设备，视频、音频、ppt，无限遥控都是OK的，但是依然有疏漏，忘记查看白板的触控功能；第三是上课经验不足。首先是开场活动的设计，自己带出来的班级在有听课老师在唱的时候都会紧张，安静、沉默，更何况是一个自己非常陌生的班级，所以在教学的设计环节，首先最重要的是根据学生的兴趣点并结合到要求，设计出能真正调动学生兴趣和积极性的活动，甚至于可以说开场的成功决定着整堂课的成败。一开始沉闷的课堂，在借班上课的情况下，师生之间的距离会越来越远，整堂课也就会越来越沉默，以至于后面的教学设计都没有办法按照预想的设计走下去；其次是课堂应变能力和教学的机智。陌生的班级、紧张的环境，总会出现很多意料之外的事情，经验丰富的老师可以根据实际情况调整，而对于新老师的我而言，意料之外的事情发生就会引发和放大原本隐藏的紧张情绪，紧张情绪之下的教学应变能力会显得更加无力。

 虽然这节展示课自己上的并不成功，但是现在再来细想，这期间的收获还是很大的，至少我知道了应该前进的方向。