最近一直在思考一个问题：怎样把学生学习的地理知识转化为生活用实用的地理知识？越来越发现，学生学习只是为了考试，而丢弃了学习的最初目的。

其实不只是学生没有把学习的地理知识转化为生活中的地理，有时候我们老师也是一样。前一段时间和同学一起玩，她老公给她打电话说才吃过饭，我第一反应是怎么吃这么晚？话出口之后，才反映过来，他老公在新疆，比我们晚两个小时。连我们这些当老师的都不能在第一反应用到生活中，更何况是有那么多功课要学习的学生呢？

在我们教学过程中，我认为可以从以下几点来做。

一、要贴近生活，从学生身边的实例获取与地理相关的知识，例如：讲太阳高度角变化时候，可以联系我们影子长短的变化；讲太阳视运动时候，也可以从我们影子朝向变化来探讨。

二、关注学生的生活，从中寻找课本上的相关的地理知识。例如现在高三学生关注高考，关注大学，我就会问学生如果你想找北京大学在哪里？用3S技术的哪个？想看中国大学的分布，又用哪个技术？又再如讲影响人口迁移因素时，想想自己的父母，身边的亲朋好友？

三、引导学生自己动脑，自己发现生活中的地理问题和地理现象，鼓励学生站在地理的角度思考问题，用地理的方法去解决一些问题。例如开店选址，会考虑哪些问题？人流量和交通条件。其实这些我们不用说，他们自己在做这些事情时候，就很自觉的考虑这些问题。

   总之，要把书本上的地理知识，转化为实用的地理知识，就要引导学生关注生活中的人事物，开阔学生的思维，不能禁锢学生的思想，而且还要有理性的思考，有层层递进的思维方式。