自从课改以来，每次上地理公开课都很头疼，因为每次都要选择要课堂很活跃、内容简单、学生一看就知道的作为公开课的内容，上一次我选择了多变的天气让学生比赛记忆天气符号，然后在比赛播报天气预报，一堂课热热闹闹的就上完了，大家感觉都不错！觉得贯彻了新课改的理念。真得很无奈。这学期我选择了季风气候显著来上公开课，大家都觉得是个挑战，因为这堂课不可能很热闹，如果有其他科目的老师还有领导来听的话就可能被质疑是不是一节优质课，我听了之后也思考了很长时间，最后还是决定听自己的，我觉得自己的这节课讲得还不错，虽然气氛不是那么活跃，学生的活动不是那么多，但是他们听懂了理解了而且听很开心，我用了拟人化的语言，比如我说陆地是个急性子海洋是个慢性子他们就自己想出了到夏季和冬季的时候各自的变化快慢。公开可真得很锻炼人，而且我发现一节课只要你不停的去想一定会想出好的思路来。