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笔者所在学校是一所以理科见长的学校,对文科的关注略有不足。在高一第二学期因面临文理分科,故在每周一至四晚为有意向读文科的同学开设了以政史地复习为主要内容的人文选修课程,一周共9节,每科3节,共进行了约13周,相当于文科班半学期的课时量。地理科主讲内容为经纬网图、地图三要素、等高线地形图和地球自转的地理意义(之后思考,补充了一部分大气环境的图,截止到气候)。由于原本高一教学时间不足,学生重视不够,理解不深,导致基础不牢。为夯实基础,结合地理学科特点,笔者要求学生以图示文,用基本原理或规律的示意图、模式图来表达重要的地理信息,辅之以抽查和练习,主最终较原来有所提升。
主要要求完成的绘图作业有:
1.作东西经示意图(分别以0°、180°为中心)。
2.作东西半球示意图,并在图中标明0°、180°经线的大致位置。
3.分别作侧视经纬网图、方格经纬网图和极地经纬网图,并在图中指出经纬线的表达、度数的递变。
4.作M(30°N,45°E)关于地轴、赤道和地心对称的示意图,并分别写出其对称点坐标。
5.作山谷、山脊的等高线示意图(表现口诀法、切线法、垂线法和河流法)。
6.作鞍部的等高线示意图,并画出其横纵切线所呈现的剖面。
7.写出等高线地形图中:
① 关于河流流向确定的结论;
② 五大基本地形的名称及其海拔范围;
③ 坡度的表达式及其进行比较的展开式,并写明字母所代表的含义;
④ 线间封闭线的读值与其内点取值范围的结论。
8.作恒星日与太阳日示意图,并标明其时长。
9.写出关于区时计算的:(注明字母所代表的含义)
① 中央经线的计算式;
② 任意经线所在时区的判定式;
③ 经度范围的确定式;
④“北京时间”和“北京的时间”的区别与联系。
10.作国际日期变更线示意图,并注明地球自转方向、东西12区位置和新旧日期范围。
11.作二分二至日太阳光照图(侧视图、俯视图和矩形投影图),并标明晨昏线、昼夜半球(昼夜弧)、太阳直射点和四大关键时刻。
12.写出地转偏向力的偏转规律。
13.写出大气受热过程的流程图,用示意图表达这一过程,并写出地面、大气的热源。
14.写出热力环流的形成流程图,并用示意图表达。
15.作出海陆风、山谷风、城市风示意图。
16.写出高空风、近地面风所受到的力(力的名称、方向)和最终风向。
17.作气压带风带(三圈环流)形成的全球模式图,并注明气压带风带名称。
18.作图1月和7月季风环流形成示意图
19.填表
表1.
气压带名称 |
气流运动 |
对气候的影响 |
风带名称 |
风向 |
对气候的影响 | |
北半球 |
南半球 | |||||
赤道低压带 |
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低微信风带 |
|
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副热带高压带 |
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中纬西风带 |
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副极地低压带 |
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极地东风带 |
|
|
|
极地高压带 |
|
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表2.
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东亚季风 |
南亚季风 |
气压中心名称 | |
成因 |
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夏季风 |
风向 |
|
|
高压 |
性质 |
|
|
低压 | |
冬季风 |
风向 |
|
|
高压 |
性质 |
|
|
低压 |
20.作气候的理想大陆图,并写明各气候的特征。
以上即为所要求学生会画、会讲的主要内容,恳请各位老师从方法上、内容上指正、补充!谢谢!
guanxin007: 这种做法很好,在讲授的过程中若有趣有法将会更有效!比如在讲解等高线的时候,用龙泉老师的手上绘制等高线的方法,学生理解记忆极为深刻!
蒸湘回雁: 这样引导的话大家都学文科了,你们学校 理科专长优势就不突出了,校长会找你麻烦的
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