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基于地理要素整合的高三复习课教学的探索与尝试（实践与应用举例）
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下面以第二单元“自然地理要素篇”中的“地形”要素为例，详细介绍整合的思路。
一、世界的海陆分布及其影响
这部分内容属于知识铺垫，与地形要素密切关联。教学目的是掌握基本概念，联系与自然地理相关的主干知识。课堂实践时利用问题解决式教学方法进行，可能会有些难度。
1、世界海陆分布（面积、分布、分布特点等）
2、主要影响（原理：海陆热力性质；影响的表现等）
a、海陆分布与热力环流
b、海陆分布对气压带、风带的影响
c、海陆分布与季风气候
d、海陆因素与自然带的非地带性
e、海陆形状与洋流的形成因素
f、海陆轮廓对气候类型、特征的影响
3、陆地类型及地形特征描述
4、海洋类型与海底地形
5、世界地理和中国地理中的几幅常见地形剖面图
二、不同尺度区域地形特征及其影响
2010年安徽卷高考《考试大纲》“二、考试范围”第五部分“义务教育地理课程有关内容”（二）世界地理明确写到：不同尺度区域（如大洲、地区、国家）地形、气候、河流等的主要特征。
全日制义务教育地理课程标准第三部分“二 世界地理”“（五）认识区域”中明确写到：
1、认识大洲
运用地图说明某一大洲的纬度位置、海陆位置。
运用地图和有关资料归纳出某一大洲的地形、气候、河流特点及其相互关系。
2、认识地区
在地图上找出某一地区的位置、范围、主要国家及其首都，读图说出该地区地理位置的特点。
运用地形图和地形剖面图，描述某一地区地势变化及地形分布特点，说出地形与人类活动的关系。
3、认识国家
在地图指出某一国家的地理位置、领土组成和首都。
根据地图的资料，说出某一国家自然环境的基本特点，指出特有的自然地理现象和突出的自然灾害，并简单说明其形成的主要原因。
《全日制义务教育地理课程标准》（以下简称初中课标）第三部分“三 中国地理” “（五）认识区域”中明确写到：
1、位置与分布
运用地图说出区域的位置、范围，并对区域的地理位置做出简要评价。
在地形图上识别区域主要的地形类型，并用自己的语言描述区域的地形特征。
2、联系与差异
举例说明区域内自然地理要素相互作用和相互影响。
教学顺序按照“洲——分区——国家”进行。区域的选择为典型区域和拓展、对比区域。教学资料的准备有各尺度的区域专题空白图，提前发给学生填图或者课后及时巩固填图。这部分内容是高三复习课模式的主体部分。中小尺度的区域地图的判断及分析是教学和高考的重点。
（一）亚洲的地形特征及其影响（大洲尺度）
1、地形特征描述
2、地形对其他要素的影响：
a、对河流分布及流向的影响
b、对气候的影响
c、对亚洲农业生产的影响
e、对人口城市分布的影响
【提炼、总结】：亚洲地形特征、气候特征、河流特征三大要素之间的逻辑关联结构图。（略）
【区域对比】
对比亚洲与欧洲的地形差异。说明这种地形差异对两洲的河流流向、分布的影响。
【拓展延伸】
七大洲地形对气候的影响。
以北美洲为例：
教学准备：北美洲空白地形图；北美洲气候类型分布图（或者世界气候类型分布图）
教学流程：
北美洲地形特征描述：南北纵列三大地形区，西部山地，东部高原，中部平原。
问题情境设置：
展示世界气候类型图（北美洲气候图）和北美地形图，叠加对照阅读。思考：
1、北美洲有哪几种气候类型？分布在哪里？温带大陆性气候为什么面积广大？
2、北美洲西岸分布有哪几种气候类型？你能否归纳其分布特点？这种分布特点与地形有怎样的关系？
3、结合中美两国的地理位置和地形特点，推测中国和美国的寒潮、冻害（或者台风）的严重程度差异并具体分析造成差异的原因。
或者以南美洲为例：
1、南美洲地形特征描述：
2、南美洲地形的影响：
a、亚马孙平原面积广阔——热带雨林气候广阔
b、安第斯山脉纵贯南北——西岸气候类型南北延伸
问题情境：
阅读南美洲气候图，描述热带沙漠气候的分布特点，并分析其原因。
拓展延伸：
训练反馈：以大洋洲作为训练的区域，呈现地形图，自编问题。
（二）东南亚（分区尺度）
1、东南亚的地形特征（中南半岛，马来群岛，主要地形区等三部分）
2、地形特征与其他要素的关系
a、对河流流向的影响
b、对河流地貌的影响
c、对人口、城市分布的影响
【区域对比】
欧洲西部地形特征及其影响。
（三）代表性国家（国家尺度）
1、日本的地形特征及其影响（发达的岛国（省））
A、地形特征的描述与判断
B、地形与其他要素的关系：
a、对河流特征的影响
b、对农业生产的影响
c、对气候形成和特征的影响，例如日本日本海沿岸冬季多雨的原因分析
【区域对比】英国、台湾（省）、新西兰南北两岛、海南岛等。
2、印度的地形特征及其影响（欠发达的半岛国(省)）
3、澳大利亚的地形特征及其影响（发达的大陆国）
4、俄罗斯的地形特征及其影响（世界最大海陆兼备国）
5、美国的地形特征及其影响（最发达海陆兼备国）
6、巴西的地形特征及其影响（发展中的海陆兼备大国）
7、德国的地形特征及其影响（发达的非临海国家）
致谢：很粗浅的想法，记录下来，供再次教学研究之用，欢迎各位同行指正！
