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五四青年节发布原创博文——历届学生演讲:激励还是催熟?

热度 5已有 1023 次阅读2013-5-4 18:59 |个人分类:班级管理|系统分类:教育教学| 较好的教师是讲解, 优秀的教师是示范, 工作满了十年

历届学生演讲:激励还是催熟?

                                                                                                                            201354星期六整理完毕

题记1:深入研究教学,适度研究育人(根据四川王华松老师的QQ个性签名改编)

题记2平庸的教师只是叙述,较好的教师是讲解,优秀的教师是示范,伟大的教师是启发。(英国教育家威廉雅斯)

寻找当年的影子

     20129月,工作满了十年,送走第三届高中毕业班,又迎来了新一届的高一。这届高一,执教了三个层次的班级,其中有一个文科意向班,班级学生大多数来自农村普通初中,以住校生为主,学校给其命名为“农村住校生班级”。经过近一学期的观察、接触和了解,我发现这批学生不像是我想象中的农村孩子,他们大多衣着漂亮,学习特别刻苦发愤地感觉不多,拔尖地极少(客观地说,随着地市生源的流失,我校高中招生规模的扩大,学校分班措施等诸多因素的影响,我校为数不多的尖子生大多数集中在六个实验班,作为平行班,拔尖学生数量极少,这也实属常态),作为从农村走出来的教师,我的心里多少有一些“恨铁不成钢”的想法,潜意识里希望从这批学生身上看到当年我们那一代青年学子的影子,即作为农村学子身上折射出的主流价值观——质朴、勤勉、上进、真诚、低调、踏实等等。教了这批学生快到一学期地理了,除了深刻地感受到农村初中不学地理造成的严重恶果之外,课堂内外最大的遗憾就是总找不到与他们交心、共鸣的感觉。现在的农村学生的确与以前不一样了,该怎样激励他们刻苦勤奋、执着上进呢?

                                                                                       学生来看我,正好借机“利用”

      眼看着漫长的高一上学期即将接近尾声,元月20日的一天,突然收到了一条短信,这条短信是我当年担任班主任时(算是上上届了)的那个班级的一个女生发来的,她简短的提到了自己的境况和未来的设想,并且过两天打算回母校来看我。又过了一天,刚刚考取大学的上届的几个学生放寒假了,相约要回母校来看老师。说实话,我们做教师的根本不奢望每届毕业之后能有多少学生自发的返校来看老师。根据我的印象,毕业的学生,主要是考取大学的那一批,大一的寒假回来的多些,越到后来,几乎很难见到他们的影子了。这也容易理解,大一的寒假,也是他们对于大学生活的适应期,与高中老师分开的时间不长,有点思念,实属人之常情。越到后来,他们真正投入、融入了大学生活,时间的间隔久了,慢慢地与高中老师联系少了,也很正常。不管怎么说,我们做教师的,对于返校的学生能够来看望老师的总是心存一些欣慰的。对于我,倍加欣喜,我总是把学生自发的回校看望老师当成是学生们对于我的教学工作的最大肯定和鼓励,但从职业的角度来说,“教书育人”本是我的分内的工作,我们做教师的不该再期望学生额外的什么回报。这些“功成名就”的学生,能够回到母校,也算是“荣归故里”了,如果把他们的学习经验、教训有效地传达给下一届学生,历届学生之间,相互激励,相互感染,学生的榜样示范和献身说法,效果岂不远胜于教师的苦口婆心和耳提面命?至今犹记得我执教的第一届完整的高中毕业班,有个叫马甜的女生,当年以很高的分数考取了福州大学。这个学生以前偶尔会在重要节日发来祝福短信,后来,我做班主任时,就专程请她返校来给学生做励志演讲,相信她的那次励志演讲一定会在班级同学的心底里撒播下燎原的火种。想到这些,当年做班主任的那颗强烈的“育人”的动机被唤醒了。

育人,真得要好好“备课”

     产生这个想法时,内心竟然有点激动。于是,赶紧在QQ里向各位学生发出了请求:

请问从大学生的角度(或者高中生)如何有效的激励当今高中生的奋斗志向?我最近发现自己任教的平行班,不少同学缺乏那种肯钻、拼搏的上进心? 朱老师如果请您到校来给这届高一的学生做个激励斗志,启迪梦想的演讲,你能帮助老师吗?

      第一位上上届的姚孟莹同学很快在邮箱里发来了长长的回复。她的关于“斗志”的文章可以说就是她本人这几年的心路历程的写照,写得有思考、有深度,情真意切,很多观点我也颇赞同。上届的平静静、杨婷等同学,也表示愿意帮助我,但杨婷同学担心讲不好。于是,我在QQ里有挺长的与杨婷同学的聊天,聊天最后大致确定演讲的主题是“高中时代如何明白自己想要什么?”。与平静静大致商定演讲主题是“如何调整心态?”通过平静静联系到陈冲、吴雪等同学,高帅因有事未来。我还邀请了上届28班的廖颖同学,并鼓励她说出自己的真切感受即可。这样总共安排了6位学生,他们就读的大学、所学专业等均不相同,演讲的主题围绕“励志、奋斗”等展开,角度各异,预计每人5-8分钟时间,这样或许能够给新高一的学生一个比较全面的印象。激动人心的123终于到了,这天是周三,正好我上午没有课,有空接待各位历届学生,姚孟莹来的较早一些,带她在校园里简单转了一圈。后来上届的平静静、杨婷等来时,我让他们先去看望诸位其他老师,包括班主任。中午,周坦老师、许德老师和这几个学生,咱们在一中食堂小聚了一下。大家边吃边聊,不再详述。饭毕,大家一起回到办公室,继续准备讲座的pptppt很简单,主要就是个人简介,登台之前呈现给学生们的,主要是上上届的姚孟莹同学完成的。周坦老师和许德老师是我上届执教的两个文科班的班主任,这一届到了高一,许德老师没有担任班主任,我也没有再担任周坦老师班的地理老师了,遗憾啊。周坦老师听说我要这几个学生来给新高一的学生(2012级的28班)做励志演讲,立马要我分一半学生到他们班(2012级的26班),两个班轮流演讲。呵呵,好吧,谁让来的主要学生都是他们班(201227班)的呢?开个玩笑了,咱们都是好同事,给哪个班演讲,都无所谓。

备注:因本文较长,且所配图片较多,一稿多投,空耗精力,故继续阅读请各位同行点击新浪博客链接:http://blog.sina.com.cn/s/blog_51e01287010178hj.html

敬请各位同行批评指正!

 

发表评论 评论 (10 个评论)

回复 燕姐 2013-5-5 09:04
教出成功的学生就是成功的老师。请问:作为高中地理老师,您希望初中地理老师能教给孩子什么?(我这儿地理不中考,一学期除了36课时外学生是不学地理的,所以成绩较差。)
回复 庆龙梦幻之地 2013-5-5 09:38
燕姐: 教出成功的学生就是成功的老师。请问:作为高中地理老师,您希望初中地理老师能教给孩子什么?(我这儿地理不中考,一学期除了36课时外学生是不学地理的,所以成 ...
站在初高中教材衔接的角度和学生终身素养的角度,我认为初中地理教师最应该引导、培养和训练初中学生读图、使用地图的习惯。学会使用地图,等于掌握了入门的钥匙,这个最重要!
回复 桐殷 2013-5-5 19:39
   很好的一片文章!!!!
回复 大脚丫 2013-5-5 23:02
写得很精彩,熬夜都看完。值得我们思考。
回复 庆龙梦幻之地 2013-5-5 23:06
桐殷:    很好的一片文章!!!!
谢谢鼓励和夸奖!主要是记录了一件有心得的教育故事!教师的天职是“教书育人”,平时我们多以教书为主,一有机会,我们教师还应该思考“育人”的问题。
回复 庆龙梦幻之地 2013-5-5 23:06
大脚丫: 写得很精彩,熬夜都看完。值得我们思考。
谢谢鼓励和表扬!请刘老师务必提出建议,谢谢!
回复 大脚丫 2013-5-6 20:38
教书和育人也是相辅相成的
回复 原野行云 2013-5-22 16:56
“平庸的教师只是叙述,较好的教师是讲解,优秀的教师是示范,伟大的教师是启发。”非常赞赏这句话!
回复 庆龙梦幻之地 2013-5-22 22:56
原野行云: “平庸的教师只是叙述,较好的教师是讲解,优秀的教师是示范,伟大的教师是启发。”非常赞赏这句话!
我抄来的,我感觉自己就是叙述,呵呵!
回复 逍遥神 2013-5-23 17:08
"碌碌一生;要么不如迷途,失去自我。"         这点算手误!!

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