高三校内外租房学生走访纪实

                             原文写于2008年12月11日

                            2009年7月10日星期五整理

班级住校生和租房同学基本信息：

    粗略统计，我班住校生和租房学生数占学生总数至少一半，在校外租房没有家长陪读和监护的占绝大多数，他们是汤勤勤，洪静，胡晓山，郁文志，张舒，陈祥，梁东，苏慧慧，郑婷婷，张凯，吕鹏，苏晓丹，朱光荣，李魁，李任等。住校生有杨玉莹，王暑，李丽，郁丽，刘庆琼，李国景，平双利等。就我班今年高考情况来看，住校生考取的明显多于租房生，租房生中有家长陪读的考取的比例较高，比如李任，张凯等。租房生中洪静原本属于学习习惯很好的，但也只考取了“二本”。不少几个中考成绩优异的，长期在外租房，学生本人自己的意志力不足，而家长的监督又不到位，故高考成绩均较差，如苏晓丹、梁东、郑婷婷等。

  　高中时代是一个人成长压力最大的时期，他们既面临着生理、心理、学业等诸多方面的压力，还要饱尝远离父母的思念之苦，独自应对复杂的人际关系。如果缺乏心理支持，不能及时缓解紧张情绪，造成复性情绪与学业压力互动，一旦某个环节出现问题，就像多米诺骨牌一样，全盘皆输。

   我们的住校生和租房生多数来源于本市的其他各区和凤台、潘集等农村地区，虽然算不上背井离乡到外地求学，但家庭居住地和学校之间的这几十乃至上百公里的阻隔足以产生各种各样的环境适应问题，安全问题等。对于家长来说，可谓鞭长莫及，在学习压力巨大的重点中学，对于意志力薄弱的学生来说，产生失落、放弃、敷衍、低落等情绪非常普遍，当这些学生面临这些问题时，没有家长的及时鼓励、安抚，他们的学习积极性极易受到打击。学生在校的时间毕竟十分有限，教师们往往有时也无能为力。学生家庭居住地和市里学校的环境差异，让一些住校生和租房生始终难以适应，有些同学要么在城里同学的优越感面前自惭形秽，要么迷失于城市里光怪陆离的美好物质享受。在缺乏家长的管教的情况下，现在中小学生面临的三种诱惑，即上网，早恋和攀比，住校生和租房生极易成瘾。

走访高三学生的教育意图：

   关心、关注学生的心理健康，带给学生们心理温暖；了解学生自主学习、独立生活的能力和情况；了解房东的为人和家庭居住条件以及家庭氛围，查看是否有利于学生的学习；了解学生的对外联系状况，是否与社会青年交往，是否夜不归宿，是否经常上网等。记录房东的家庭电话，以备不时之需。走访还能顺带替我的供职单位淮南一中做无声的宣传。

走访形式：

   随即走访；提前预约；访谈；聊天等

走访记录：

        第1次 2008年12月11日周四下午6：20一中校内

走访对象：补习生苏慧慧

住址：淮南一中教师宿舍楼7号楼1单元唐老师家（6642874）

聊天内容：漫谈高中时代，学习兴趣（苏的学习兴趣在心理学和文艺方面），农村孩子的出路问题等。

对房东的嘱托：当成自己的亲戚孩子关心并严格要求。特别关注安全问题。

 

走访对象：应届生梁东

住址：淮南一中教师宿舍楼8号楼3单元李老师家

聊天内容：简单随便聊了几句，关照李老师多照顾梁东，并劝其上自习。

 

第2次 2008年12月12日周五下午6：00上郑立交桥东南农民自建房

陪同：历史周坦老师

走访对象：郑婷婷

住址：此处属于即将拆迁区，门牌号码不清晰，故略。

房东电话：姚师傅6646713

备注：学生外出吃饭不在宿舍。

 

走访对象：汤勤勤和洪静（她们住对门）

住址：此处属于即将拆迁区，门牌号码不清晰，故略。

聊天内容：（1）询问冬季用电安全，衣被是否厚实暖和。

（2）感慨时光易逝，激励她们两人斗志。

（3）遇到同在租房的高一某班学生家长，寒暄几句，托付关照，顺带展示一中教师的敬业精神。

（4）嘱托房东周奶奶多关照孩子。房东周奶奶电话：2117270。

……

本来预计把校外租房学生全都走访一遍，后来因为高三下半学期工作繁忙等诸多原因没有成行，留下了很多遗憾，也留下了以后工作的余地，在现今社会环境日益复杂，诱惑日益增多，学生日益浮躁，德育工作日益教条化、分数化的背景下，加强租房生的管理显得日益迫切。高中生中租房学生的比例之高，问题之多，学校监管之无力，足应引起教育工作者的高度重视。当然，做好租房生的教育决非单方面之功就可奏效的，但作为教师我们应该详细盘查作为的空间有多大，我们本身的教育职责是否尽到。我想给这类家长提出以下几点建议：

（1）首先客观、公正、详细、多角度的了解和评估自己孩子的生活自理能力、抵抗诱惑能力以及学习习惯等。这是决定孩子到底是住校还是校外租房的前提，不要过分迁就孩子，要向孩子摆出事实，讲清住校与租房的利弊。实际上，相对来说，越是艰苦的环境越能磨练孩子的意志力，这是决定孩子学习成绩好坏的内在因素，而往往自由宽松的私下空间过多，反而害了孩子。

（2）多为孩子寻找几个生命中的“重要他人”。所谓“重要他人”是指对孩子成长的某一阶段影响大的，在孩子心目中地位重要的非家庭成员的其他人员，例如叔叔、伯伯、阿姨、小学老师、初中老师甚至孩子的表姐、表哥等。让孩子经常与这些重要他人接触、沟通，或者保持起码的联系，这样能否避免家长们长时期与孩子缺乏沟通而造成的亲子关系淡漠，“重要他人”可以弥补家庭教育的一些缺憾，保证孩子成长的正确方向。

（3）寻找租房时，要考察房东家的家庭氛围，周边的环境等，对于租房的地址、联系方式等必须了然于胸，以备不时之需。如果需要与别人合租，那合租者自控能力、生活自理能力、性格评述以及生活习惯等方面最好能有所了解，避免盲目和将就两个极端。

（4）如果您的孩子初中就有上网、抽烟、喝酒、早恋等经历，并且其中的某些项目可能已经成瘾，那这种情况下，您的孩子适合集体宿舍而非租房。如果确实要租房，最好有家长陪护。孩子学习习惯较差的也适合陪读。

（5）尽快通过各种渠道了解您的孩子的交际圈，每周至少与孩子通话一两次，如果可能的话，随即来校外造访您的孩子的住址很有必要。