“教科研工作先进个人”评审之絮絮叨叨

                           2009年9月29日星期二整理

2009年9月6日，周日，淮南市教育局“教科研工作先进个人”评审在市直机关小学举行演讲、答辩环节，要求上午7：30分之前到，7：40抽签决定课题，给10分钟时间现场准备，即兴演讲，演讲时间不超过5分钟。演讲话题范围：新课程背景下的教育观、教学观、教师观、学生观、课程观、教材观、教育教学质量观等。演讲后的答辩时间不超过5分钟。评委根据选手演讲及答辩的情况现场赋分，并当场向参评教师公布。材料得分和演讲得分分别按70%、30%的比例计入总分。

这个“教科研工作先进个人”的申报其实6月份就开始了，原本是打算申报一下的，找材料时发现“中教一级”评审和“教育创新标兵”评比后，一些非常重要的获奖证书丢失了，比如现代教育技术评比一等奖、市级研讨课的通知等。又对照“淮南市教科研工作先进个人”材料评审指标体系与评分标准，发现自己好像差距较大，并且自己着实也没有做出过什么教科研，参加的省级课题没有解题的，也没有什么教科研工作经验。腹内空空，心里发虚。在岳母回家之后，自己和夫人带孩子，每天忙于家务琐事，这件事就慢慢淡忘了。7月份的一天，教研员打电话询问我教科研工作申报事宜，鼓励我申报一下试试，有些丢失的材料可以想办法补办，多个证书总没有坏处。于是我就正式开始申报，写教科研工作总结（5000余字），搜集、整理近三年来的各类获奖和荣誉证书以及相关的证明材料等（共18项），到教研室的相关部门补办证书等，一切弄好上交之后自己松了一口气。这件事又一次慢慢淡忘了。直到9月4日，在电教馆拍摄录像课，教研员通知演讲事宜。安庆初赛回来后接到的教学比赛，即全国地理学科录像课比赛太折磨人了，前前后后的准备、汇报、试教、拍摄、剪辑、刻录光盘等等，除了相关人员的鼎力支持外，自己着实累得够呛，所以这次的演讲基本引不起我太大的兴趣了，一是因为太累，二是因为对于演讲没有任何经验。9月5日录像课的剪辑、刻录工作才做好，下午把光盘邮寄出去。夫人带孩子出去玩了，趁这点空闲，上网搜索一些相关的资料吧，说实话，对于演讲的话题范围，平时只是略知一二，且零碎杂乱，根本没有熟练掌握，上网搜集资料准备一下，这样心里稍微有点底，不至于现场抽到话题太陌生而一句话都说不出来吧。整理好几篇文章之后，晚上打印回来已经十点多了，躺在床上看着看着模模糊糊就睡着了。

演讲那天，即9月6日，被分到好像是A组，与文科教师语文、外语等在一组，好像一点优势没有，本来地理理科出身，演讲和表达就差。结果抽签又抽到第2号，还好不是第1号，其实无所谓了，早讲早走嘛，我这样安慰自己。由于心态调整的非常好，自己反倒没有任何紧张，轮到我准备时抽到“我的学生观”的演讲话题。真是不顺利哎，我搜集的资料中，唯独没有“学生观”的资料。顺其自然吧，换到了另外一间教室准备，10分钟之间太短了，好像连几个标题都没有写完整，就轮到我上场了。上场简单报课题之后就开始围绕“学生观”扯了，没有脱稿，时间好像只有3分钟左右，很快就结束了，答辩环节也省略了。一扭身就回家了。快到中午时，同时参加演讲的同事打电话告知得分：83.5分。演讲应该是教师职业的基本功，看来以后有必要训练。得高分的演讲需要具备以下条件：

（1）演讲尽量脱稿，凡是不脱稿的得分一律在90分以下。

（2）教师务必熟悉演讲内容，表达生动流畅、条理清晰、重点突出、声情并茂。

（3）注意一些技巧，比如演讲开头和结尾的用语要能够抓住评委。

（4）多向文科教师，尤其是语文教师学习演讲技巧。

不管“教科研先进个人”评审结果怎样，为了尽量减轻腹中空空，心里发虚的现状，不愧对那5000字的拼凑的教科研工作总结，我准备充电了，订购一套丛书了解中小学教科研工作的基本特点、现状、常用方法等。这套丛书是从卓越亚马逊网订购的，加上以前自己购买的《教师如何做研究》和《行动研究指导》这套书配齐了，这次的订单见下哦：