“地球是一个两极略扁赤道稍鼓的椭球体”，这句对于地球形状最精准的描述，是初一学生在地理课上遇到的第一个需要空间想象的定义。

       那么，是不是只能靠想象呢？麦哲伦的环球航行后，地理学收获了自己非常重要的教具“地球仪”，通过教师展示地球仪，学生用自己的小地球仪第一次“动手”，对于地球形状的认识，地图第一次“活”了起来。

       教材对此有一个实践作业：制作“乒乓球地球仪”，在数次尝试，但学生完成度不高的情况下，笔者开始思考，如何降低这个实践的难度呢？

            

                         一言难尽的乒乓球地球仪（初一学生阅读教材要求的能力…也…）

      

        历年来最好的“祖传”乒乓球地球仪

        突然，桔子瓣儿的形状进入了我的眼帘……于是，我让每个同学剥了一个桔子。