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把“职业”定位为“事业”的人
(一)乱弹琴之序
饭余健步,在合适的时间里学习了刘康老师的分享。上次也有一场,即时遗恨,后面也没有去追回。许多东西,不现学现炒,后面也难成饭菜。为了不让今晚的丰盛午餐和激动的感触浪费掉,故提笔从之。
刘康老师这次的讲座题目:地理教学,我的“事业”。和上次我在才女何老师博文里走马观花式仓促采撷的点滴印象:大致是“不为了结果而付出、享受过程、快乐自由钻研”的主题一致呐,加之在师父的照顾下、龙老师的介绍中:**是一位乐于做事、不嫌麻烦、有自己思路见解的人,特别能坚持等…… 龙老师本人在行动方面实践性很强的人,带出来的人也会受其影响啊。甚至令我们重庆很棒的为大众熟悉的许老师自言都深深震撼(我觉得方言版的“有些坐不住”形容更妙)。不知道自己在说啥,要说的、即将说的内容就是满口的佩服佩服……
(二)讲座框架:
画图学习——显现自觉。
一场电影——专业敏感。ppt:常见的天气系统;
一堂课例——凸显创新。信息技术课:热带气旋及其防治
一篇论文——知行动力。翻转课堂在高中区域地理教学中的应用
一个任务——学习收获。武汉市2016年备考交流会
一次谈话——交心欣慰。学生寄来的明信片,感慨学地理有收获
结语:不求结果惊天动地,但求过程不愧于心。
(注:有些地方是通过我的听习感受而描述)
(三)我的见闻
收获,就如种了麦子,收割到粮仓里,才算是真正意义上的收获,我没有实践,谈不上收获,谈见闻罢。
有心的地理老师。也许有人会说,这个老师咋运气那么好,回回的美差都让他碰上啦?倒腾个PPT,flash,prize,这都成了发表文章!不得了……谁没有摸过PPT,看过flash,prize,真正去摸索、思考的人不常见,往往能见到的也是别人。
坚持的人。不仅仅是教师职业,还是其他行业,坚持如同骨骼,能让勤奋、天赋生光。大学时代听过这样一句话:每天晚上8:00开始干的事,能决定你是什么样的人。(哈哈,看来以后健步要在8:00前结束),在这里毫无疑问。
神勇敢的人。除了教学工作外,还负责其他事务,按理说时间应该是不充裕的,甚至一个班教学都可以应付着过。追随自己所思、所想、所做的叫作自由,把心灵的自由行动起来,我称之为勇敢。一节新课等于总共一次课仍然要坚持听课、思考、创新,这是神。
善于学习的人。虚心学习,多方请教,助力成长。
名师走来的路上,不易。(不悲观)
(四)粉丝收录的句理
flash画图,高考试题评价,命制地理试题1套>=10套做题。
抓住你的兴趣,不断向前走。
有一个任务,迫使去做事,做中、完反思,总结、修改、成文。
抓住每一个学习的机会的话,你会学到很多东西的。
听到了好课,然后去实践它,才算收获。
当自己没有那么多干货的时候,自己就要去找。
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技术要为教学服务,达成教学目标。
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