今天学到"中国的气候--季风气候显"这个内容时,我给学生演示了风的形成的实验,并从物理学的角度解释了风的形成,学生听完都露出顿然大悟的笑容,原来初一学过的季风都是水过鸭背--一点不留.也让我焕然大悟,我们的教学很多时候忽略了学生的理解能力和认知基础,为什么初一季风是如此难理解,是因为它们缺失物理基础.如果我们能把风的形成原理讲透,那学生就容易理解多了.

       学习季风气候显著这个内容,问题设计也很重要.我主要设计了以下几个问题:

       1、什么是季风？利用风的形成演示理解季风如何形成。

        2、分别读夏季风和冬季风图，列表比较冬季风和夏季风的源地、风向、性质特点、首先影响的地区和影响范围、影响地区的天气状况。

        3、哪一种季风带来降水？

        4、读季风区和非季风区划分图，山脉分布图和降水量分布图，观察那些区域是季风区？降水量情况？

        5、复习降水时空分布规律，思考造成降水时空差异的原因。

        6、动画演示夏季风带来的锋面雨的形成过程和雨带移动，帮助理解雨带的移动对南北地区雨季差异的影响。

        7、夏季风与梅雨天气和旱涝灾害有什么关系？

        8、冬季风与寒潮有什么关系？

        利用后面两个问题引入特殊天气和气象灾害的学习。