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撒哈拉以南非洲教学反思 （2017-4-12）
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撒哈拉以南非洲教学反思：
本课很多老师的感情基调是宣传非洲深厚的文化底蕴，而我这节课则“一反常态”，以“悲情”的感情基调开展教学。感觉本课的亮点有几下几点：
1、在学生分析撒哈拉以南非洲地形特点与主要地形区时，我采用对比法让学生分析刚学的“欧洲西部”与撒哈拉以南非洲地形图的颜色的差异性，通过进一步分析得出撒南非地势高，以高原为主。
2、讲到非洲文化的时候，我着重讲解了非洲音乐，并特别说明非洲古老的乐器在现在仍不落伍，为了证明这一观点我现场用非洲鼓配合背景音乐演奏了邓紫棋版本的《喜欢你》，大受好评。
3、讲到快速发展的经济，我特别把中东地区和本区进行对比，两个地区都富含丰富的自然资源（石油、黄金、金刚石等）为什么贫富差异会这么大？让学生根据自己在生活中所接收到的知识与书本的知识来分析。
4、讲到长期受到殖民者的占领和掠夺，我播放了我在大英博物馆拍摄的埃及馆（非本区但有借鉴意义）与中国馆参观文物的照片。很多中国游客在中国馆举起剪刀手高兴的拍照，而我一点也高兴不起来，我来参观是想通过参观告诉自己、告诉学生，假如你在别人家的屋里看到陈列的是自己的东西时你会怎么想？还高兴地起来吗？——落后就要挨打啊！
比起中国馆，更悲惨是埃及馆，用导游的原话讲：除了金字塔，埃及基本能带走的很多都带过来了。。。。。这样的侵略、这样掠夺，国家还能富强吗？（又提到了日本侵华的“三光政策”）
5、最后我还给学生推荐了一部电影《血钻》，让学生课后观看，了解开采钻石劳工的艰辛。
PS:当然现在非洲通过经济产业转型已经越来越好啦。。
本课很多老师的感情基调是宣传非洲深厚的文化底蕴，而我这节课则“一反常态”，以“悲情”的感情基调开展教学。感觉本课的亮点有几下几点：
1、在学生分析撒哈拉以南非洲地形特点与主要地形区时，我采用对比法让学生分析刚学的“欧洲西部”与撒哈拉以南非洲地形图的颜色的差异性，通过进一步分析得出撒南非地势高，以高原为主。
2、讲到非洲文化的时候，我着重讲解了非洲音乐，并特别说明非洲古老的乐器在现在仍不落伍，为了证明这一观点我现场用非洲鼓配合背景音乐演奏了邓紫棋版本的《喜欢你》，大受好评。
3、讲到快速发展的经济，我特别把中东地区和本区进行对比，两个地区都富含丰富的自然资源（石油、黄金、金刚石等）为什么贫富差异会这么大？让学生根据自己在生活中所接收到的知识与书本的知识来分析。
4、讲到长期受到殖民者的占领和掠夺，我播放了我在大英博物馆拍摄的埃及馆（非本区但有借鉴意义）与中国馆参观文物的照片。很多中国游客在中国馆举起剪刀手高兴的拍照，而我一点也高兴不起来，我来参观是想通过参观告诉自己、告诉学生，假如你在别人家的屋里看到陈列的是自己的东西时你会怎么想？还高兴地起来吗？——落后就要挨打啊！
比起中国馆，更悲惨是埃及馆，用导游的原话讲：除了金字塔，埃及基本能带走的很多都带过来了。。。。。这样的侵略、这样掠夺，国家还能富强吗？（又提到了日本侵华的“三光政策”）
5、最后我还给学生推荐了一部电影《血钻》，让学生课后观看，了解开采钻石劳工的艰辛。
PS:当然现在非洲通过经济产业转型已经越来越好啦。。
厉害
