地理学科是一门非常有趣、非常实用的学科。通过知识的学习，我们可以掌握一定的学科知识；培养一定的学科思维；沉淀一定的学科素养。与此同时，我们也可以运用所学知识解释身边的各种自然现象；了解身边的各种人文地理知识；为我们的出门远行提供实实在在的各种帮助。在社会逐步多元化的今天，高考更加注重学生能力的考查，更加贴近学生的实际生活的考查。因此，我们要通过高考试题的研究，探寻其命题的一些“蛛丝马迹”；寻找其考查的一些“学科规律”；培养学生分析问题的能力，避免生搬硬套的“答题模板”，让学生跳出“题海”，用自身的能力来解决问题。

【高考原题1】（2015年上海卷）“互联网+商业”即电商，作为一种新业态，对传统的第三产业产生了多方面影响。

1、若干年前，某国际著名出版商利用互联网开办网上书店，消费者订购图书后，通过第三方支付平台付款即可。在网上书店购书不但方便，而且更加便宜。但网上书店也对某些企业产生不利影响，这些企业包括（  ）

①实体书店    ②实体银行    ③电信公司    ④航空公司

A．①②       B. ②③         C. ③④          D. ①④

2、网上书店之所以便宜，部分原因是某些传统商业区位要素对网上书店影响变得很小，影响变小的要素主要是（  ）

①交通         ②人口        ③集聚        ④地价

A．①②       B. ②③         C. ③④          D. ①④

【试题解析】第1小题，题目设置中清晰的表述了“互联网+商业”作为一种新业态，对传统的第三产业产生了多方面影响。体现在试题中是消费者在网上书店订购图书，通过第三方支付平台付款；体现在生活中是人们利用信息技术及其平台进行商品交易活动；体现在地理学科上是新型商业模式和传统商业模式的竞争。根据所学知识和生活经验，选择A。第2小题，考查随着交通、技术和消费习惯、消费观念的变化，传统商业区位要素也在相应发生变化，结合“互联网+商业”的特点，选择C。

【命题解密】“互联网+商业”是一项新生事物，它的出现和快速发展，在改变人们思维的同时，也在改变人们的生活习惯。它在无声无息的改变着传统的商业模式，改变着人们的消费习惯。“互联网+”融入生活，融入地理，就充分体现着学科知识的考查，学科思维的培养，处处体现着生活的影子。

【高考原题2】（2015年上海卷）黄土地貌是一种独特的地貌形态，它对当地人们的生产、生活方式有着巨大的影响。读图文资料，回答问题。

      材料一：黄土峁、黄土梁和黄土塬是黄土高原的基本地貌形态。

      材料二：随着时间的推移，黄土高原的地表越来越破碎，对农业生产的不理影响越来越严重，为减少这种影响，需要采取一系列针对性的措施。

 

【问题设计】分别写出甲、乙、丙、图所示黄土地貌的名称。从自然地理的角度阐述黄土高原基本地貌形态的演变过程。

【试题解析】本题以景观图片为背景和载体，侧重考查黄土高原的地貌演变过程。根据所学知识储备，黄土高原形成主要是外力作用中风力的搬运和沉积作用；黄土高原地貌类型的演变主要是流水侵蚀作用的结果。黄土高原上黄土结构疏松，气候类型为温带季风气候，降雨主要集中在7、8、9月，多暴雨，易于形成冲沟，原始地表被破坏，形成黄土塬；黄土塬在持久的流水作用下，原有的及新形成的冲沟进一步发展、深切、变宽，顶部面积减少，变成长条形的黄土梁；黄土梁被后来形成的沟壑横向切割，逐渐破碎，演变为黄土峁。因此得出，甲为黄土塬、乙为黄土梁、丙为黄土峁。

【命题解密】试题来源于生活中的地理常识，借助于景观图片，让学生通过自己所学知识，对地理事物进行正确的定性概括以及对地理事物的位置属性和数量属性的定量表述。在问题解答时，要求学生要善于概括归纳，抓住实质、形成主线、把握要点。在日常训练中，要注意学生以下能力的培养：要善于从过程中归纳地理规律和原理，正确理解地理概念的内涵和外延；做题时要全面思考，总结规律，掌握思路，提高概括能力；要多角度训练，促进知识迁移。特别是对于一些可从多角度思考的地理问题，要从整体上把握，注意发散思维的训练。一题多变、多解，拓宽解题思路以提高解题的应变能力；注意把握描述和阐释的表述技巧。在回答问题时要认真审题，要全面完整、层次分明、语言规范，要用词恰当、表述准确，特别要注意使用地理术语，要注意仔细推敲文字，准确说明地理特征。

【高考原题3】（2015年新课程卷Ⅰ）阅读图文材料，完成下列要求。

由我国自行设计、建设的青藏铁路格（尔木）拉（萨）段成功穿越了约550千米的连续多年冻土区，是全球目前穿越高原、高寒及多年冻土地区的最长铁路。多年冻土的活动层反复冻融及冬季不完全冻结，会危及铁路路基。青藏铁路建设者创造性地提出了“主动降温、冷却路基、保护冻土”的新思路，采用了热棒新技术等措施。图8a示意青藏铁路格拉段及沿线年平均气温的分布，其中西大滩至安多为连续多年冻土分布区。图8b为青藏铁路路基两侧的热棒照片及其散热工作原理示意图。热棒地上部分为冷凝段，地下部分为蒸发段，当冷凝段温度低于蒸发段温度时，蒸发段液态物质汽化上升，在冷凝段冷却成液态，回到蒸发段，循环反复。

【问题设计】（1）图8a所示甲地比五道梁路基更不稳定，请说明原因。

（2）根据热棒的工作原理，判断热棒散热的工作季节（冬季或夏季），简述判断依据；分析热棒倾斜设置（图8b）的原因。

【试题解析】问题（1），通过地图阅读，我们发现甲地年平均气温更接近0℃，，受气温变化的影响，在物理性质的作用下，活动层更频繁地出现冻融现象，冻结时体积膨胀，融化时体积收缩，直接危害路基。由于甲地年平均气温高于五道梁，更容易出现热胀冷缩现象。夏季活动层厚度较大，冬季有时不能完全冻结，影响路基稳定性。问题（2），根据材料提供现象和热棒技术原理，判读为冬季。冬季气温低于地温，热棒蒸发段吸收冻土热量，将液态物质汽化上升，与较冷的地上部分管壁接触，凝结，释放出潜热，将冻土层中的热量传送至地上或大气。热棒倾斜设置的原因：使棒体能深入铁轨正下方，保护铁轨下的路基（多年冻土）。

【命题解密】本试题的命制，一是问题本身的科学性较强；二是试题来源于一种社会现象；三是问题本身出现区域比较特殊。因此牵扯到地理学科的科学探索和问题推理上。论证和探讨问题的基本要求是用确切的、已知的、低层次的事物、原理、规律等来说明尚不明确的、未知的、高层次的地理问题。“论证和探讨问题能力”主要有三个基本要求：观点明确；表述清晰，逻辑严密；追求论证观点、表述和内容上的有机结合。在材料中出现一些最准确的地理术语上，如“多年冻土”、“反复冻融”、“主动降温”、“冷却路基”、“保护冻土”有关的地理术语；如“热棒新技术”、“热棒地上部分为冷凝段”、“地下部分为蒸发段”等专业技术语言。熟记和深刻理解这些术语的含义(内涵与外延)是用词清晰贴切的前提，同学们在学习中应该有意识地积累并领会这些术语的使用范围，以便在答题中充分展现自己的“地理素养”。避免以往在论证和探讨地理问题时出现的不能正确地使用地理术语，语言不规范，答题效率低，层次性和逻辑性差，语言叙述前后矛盾，以原理代替答案，不能结合具体的区域问题来进行具体分析，答题要点不全面，“漏”知识点等问题。

综上所述，无论是全国卷还是单独命题试卷的命题，基本上都是立足热点问题或生活现象，，让学生在陌生的环境和材料中获取知识信息、学会分析问题、进行试题推理、最后得出问题结论，在限定时间内能够独立解决问题。因此，在高三的复习过程中，我们一定要注重学生知识量的储备；知识框架的构建；科学思维的培养等，让学生用能力来应对考查，学习到终身有用的地理知识。