大规模的海水运动——教学设计

1、考纲解读：

（1）.理解洋流的分类及判断

（2）.掌握世界海洋表层洋流的分布规律

（3）.理解洋流对地理环境的影响

（4）.学会洋流图的判读

2、教学重点难点： 

     （1）.掌握世界表层洋流的分布规律。（重点）

     （2）.洋流对地理环境的影响。（重点）

     （3）.世界表层洋流分布规律及其成因。（难点）

3、学情分析：

 教学对象是高三的学生，高三进行一轮复习，通过高一时对《大规模的海水运动》的学习，学生对部分知识有一定的掌握，可大部分学生对知识运用已经淡忘，更不了解本节课高考考纲的要求，通过本节课的学习，让学生了解高考对本节课的要求，并夯实基础知识，构建知识网络，挖掘知识深度,提升解题技巧。

4、教学过程：

4.1 教学活动

活动1 【导入】

师：同学们，我们听说过漂流瓶的故事，看过电影《泰坦尼克号》撞上冰山后沉默的片段，也了解历史上日本偷袭美国珍珠港时选择在一个海雾大的时间，那么这些事情都跟地理中的那个事物有关呢？

生： 洋流

师：对，本节课复习有关洋流的内容

活动2  参照学案自主学习洋流的概念、洋流按性质分类

       对比寒流和暖流的流向，让学生自主得出结论（洋流流向与等温线凸出的方向相同）

活动3  【练习】寒暖流的判读

        【思考】暖流的水温不一定比寒流的水温高，对吗？

活动4 【讲授】洋流按成因的分类（PPT演示）

       依次展示密度流，补偿流的示意图，介绍风海流，引出影响洋流的影响因素主要是盛行风，还有陆地形状和地砖偏向力

活动5  【活动】全球风带示意图与世界洋流理想模式对比

         区别洋流模式图和实际洋流分布图（PPT展示）

活动6  【活动】在洋流分布图中说出主要洋流的名字

活动7  【总结洋流运动规律】北半球：“8”字型   南半球：“0”字型

中低纬度海区：以副热带海区为中心的大洋环流  北顺南逆   东寒西暖

北半球中高纬度海区： 逆时针方向环流   东暖西寒

南极大陆外围：西风漂流

活动8  【练习】（探究学习）

北印度洋海区洋流怎么形成的？

活动9  【讲授】【教师引导】、【展示探究结果】

【教师引导】大家知道盛行风是海洋水体运动的主要动力。

【展示探究结果】在北印度洋海区，由于受季风的影响，洋流流向具有明显的季节变化。

(1)冬季，盛行东北季风，季风洋流向西流。环流系统由季风洋流、索马里暖流和赤道逆流组成，呈逆时针方向流动

(2)夏季，盛行西南季风，季风洋流向东流，此时索马里暖流和赤道逆流消失，索马里沿岸受上升流的影响，形成与冬季流向相反的索马里寒流。整个环流系统由季风洋流、索马里寒流和南赤道暖流组成，呈顺时针方向流动。

活动10  【课堂小结】

活动11  【课堂练习】