今年接触这届学生，也许是见过最差的一届了，中招成绩平均200分左右，或许压根就不应该上高中，由于种种原因，选择了高中教育。每次进班上课，维持纪律就要五分钟时间，你自己在上边讲，扭头翻课件后，在看学生已睡到一大片。课堂和自习课，说话声，玩手机，吃东西，此消彼长，用一个老师的话说，这届学生油盐不进，刀枪不入。历史老师上课说你们这样浪费青春，会后悔的，学生直接接着说：青春就是让浪费的。学生感觉麻木了，问问学生，他们不想学习，也学不会，压根都听不懂。针对这种状况，我在网上找寻了一下关于学习研究的一些内容，经过稍加修改，进行了一次学生自我评估。

具体步骤如下：

用了两个周的时间，给学生灌输自我剖析的方法，也怕学生胡乱写，总结了六个学习不进去的原因，让学生对号入座，有可能一些学生不仅仅是一个原因造成的不学习，可能是好几种原因共同作用，让学生有针对性的排排队，看看主要原因是什么。

几种常见的原因：

1、   手机2、缺乏自信3、情绪低落4、懒惰5、知识漏洞6、学习环境

仍然怕学生给他们原因了，也不了解或不理解期中的含义，又加以说明，尽量得到准确的答案。

1手机。指每天很多时间都浪费在玩手机上，无法控制自己，尤其是游戏和聊天，上课和平常时间都沉迷于手机娱乐之中。

2、缺乏自信。指的是本来可以做到的事情（要有事实证明确实可以做到）不敢想，不敢做。

3、情绪低落。指的是因为与家长关系、与同学关系、与教师关系严重影响情绪造成学习动力不足，或者存在交往障碍。

4、懒惰。指的是其他条件都不错（要有证据，单纯的自我感觉不算），只要努力就可以取得好成绩，仅仅因为意志力差导致学习动力不足。

5、知识漏洞。指的是较大较多的漏洞，初中压根就没有学多少，高中更加迷茫，听不懂。

6、学习环境不好，班内大部分人都不学习，没有良好的学习氛围，想学习，怕别人说，自己也坚持不下去。

班级70人，收到自我评估材料67人，有三人说无论如何不知道怎么写，他们说从没有写过东西，也不知道写啥。我问他们是不是由于智力原因造成的，他们说应该不是。

其中手机原因8人，缺乏自信3人，情绪低落2人，懒惰9人，知识漏洞38人，学习环境7人。

下一步准备对各种类型的学生进行分组，共性的一块解决，特殊的各个做工作，有些学生还不是太了解自己，通过问话适当的调整影响学习的原因。但愿有一定的效果。