【课程设计】

高一学生是一个特殊的群体，整体上表现为一种过渡性特点。在学生身心发展中，处以一个重要的变化阶段，是他们人生观价值观形成的关键期；在课业学习中，面临着初中知识结构向高中知识结构的过渡，面临着学习方法学习思维的转换。在第一节课，主要以引起大家的兴趣，让同学们正视地理，建立对地理的信心。 

【教学设计】

 师（走上讲台，潇洒地写下自己的名字xxx，）：大家好，我是xxx，是大家的地理老师，未来将和大家一起畅游奇妙的地理世界。其实啊，今天上台之前我还是挺担心的，怕我们上课气氛闷，大家学地理没有兴趣，今天看到大家，心里的石头就落了地了，大家看起来都很精神，个个水灵水灵的（先给学生一个好印象），相信我们以后一定会碰撞出新的火花。

师：今天呢，我们不讲课，只是简单交流。大家有什么想法尽管说，畅所欲言，无下限，哈哈。首先呢，我想问问大家，经过初中的学习，你们知道地理是学什么的吗？不必举手，想什么说就说什么。（这时看学生的反应，要是没人回答就想想其他办法）举个例子吧，大家想想，太阳东升西落，冬天总是比夏天更早天黑，这些地理现象是不是都是跟地理有关啊？

生：是啊

师：只要是你们能想到的，都可以说出来跟大家交流交流，谁要第一个来啊？

现在是我们的第一次见面，老师也很希望可以和大家快点熟悉起来哦，希望大家可以踊跃一点，给老师一点面子嘛

生（哈哈大笑）

师：想想，多举一些你们生活的例子就会想起很多的哦

生：比如说出门要看天气预报，才知道今天是不是会下雨要带伞，比如说地图里面就有很多地理知识。。。（这时要根据学生的回答做出反馈）

师：看来大家的地理知识还是很丰富的嘛，赞一个哦。总结起来嘛，地理学是研究地球表面的地理环境中各种自然现象和人文现象，以及它们的相互关系，地理啊，最突出的特点就是地域性，有同学就要问了，什么是地域性呢？你们可以这样理解，比如一个地方的特殊性。比如我们国家，一年都有四季，但是每个地方的景色都是不同的啊？再比如我们国家南方的居民的主食是米饭，而北方的主食是面，这就是地域性啦。

学生似懂非懂的点点头。

师：那大家能不能举出一些例子啊？

生：比如冬天的时候南方的树木不会落叶，北方的叶子都落光了

师：对啦，这位同学马上就能知识迁移了，不错不错

生：各种回答（要对学生的答案做引导）

师：嘘~现在让我来进行一下民意调查，你们之中，有多少人是喜欢地理的，多少人不喜欢啊？不喜欢的举一下手，哈哈，都没有人举手（学士可能是因为害怕不敢举手，这时就要换另外一种方式）嘿嘿，那喜欢的举一下手

  生（有一些人举手）

师：没事没事，我只是想知道大家的想法，没有别的意思，我不会告诉你们爸爸妈妈的哦（这时可以拉近和学生的距离）

生（窃笑）

师：来，这位举手的同学来说说你为什么喜欢地理啊？

生：。。。

师：（根据同学说的做出正面反馈，多鼓励和赞扬）哈哈，这位同学刚刚没有举手哦，可以跟大家说说你为什么不喜欢地理吗？

生：因为地理很多要背的，而且很难，特别是地图很难背

师：这位同学说到我心坎上去了，我以前学地理的时候也是和你们一样觉得地理难学，难背。大家想听听我的故事吗？

生：（大多数这个时候都会回答说想的，那我就可以继续忽悠啦）

师：大家都知道，地理是文科吧，但是呢，老师偏偏是一枚纯正的理科妹子，因为高考没考好呢，复读转文科去了，刚开始发现啊，哎呦妈呀，这门地理真的是很难学啊。那时忧虑得人都瘦啦。你们想想，只有一年的时间我要学你们三年学的地理知识哦，想想就知道有多难啦。但是呢，我就想我既然都铁了心要回去复读了，我就一定要拿下地理，不然我就太对不起自己了对不？所以呀，我马上就端正了自己的学习态度，虚心跟老师同学请教，上课勤做笔记，那时抄的笔记有那么厚啊（拿出一本书来比比），下课勤总结，勤看地图册，勤练笔，终于呀让我找到了适合自己的学习方法，让我发现其实地理也没那么难学呢，，其实地理还是挺有趣的，有一次呀，还考了全班第一啊，我那个得意呀。在一年的努力后，终于考上了自己的理想大学啊。后来大学学的也是地理，在大学地理居然是理科，学习模式也跟高中很不一样，

老师的老师跟我说呀，地理人呀眼界最为开阔，想事情看问题的时候视野比较开拓，都是很大气的人啊，说的我心里那个激动呀。想想我小小女子也能变大气爷们，这地理学该有多神奇呀。于是老师就正式与地理结下了不解之缘啦。

生：老师地理真的不难学么

师：这个嘛，每个学科都会有难学的地方对不？但是，有学习兴趣，掌握了正确的学习方法，再加上勤奋努力就可以学好，学不好就来找我

生（哈哈大笑）

师：爱迪生都说了，天才就是百分之一的灵感，加上百分之九十九的汗水。我相信付出了努力会有收获的可能，但是不努力就很难有收获。

同学们，我希望大家对地理不要一开始心存畏惧，学者去接受它，你会发现地理是可爱的，同时也是很有用的。大家有没有看过泰坦尼克号吧，你们知道为什么泰坦尼克号会沉没吗？

生：撞上冰山了

师：那大家知道为什么会撞上冰山吗？

生：不知道哦

师：这就要用到地理学的知识啦，（这时展示泰坦尼克号和冰山碰撞的flash动画，并描绘出冰山的轨迹）冰山呀，是顺着水流的方向，从北冰洋漂流，漂流到这个位置，就和轮船相碰撞了。关于这个知识点，我们以后会详细讲。

还有呀，告诉大家一个秘密哦，地理其实是很有诗意的，“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，这首诗大家有没有学过啊？

生：有啊

师：那大家知道这和地理有啥关系吗？请一个同学来说说叻。

生：应该山上山下的景物不一样，距离不一样的景物也不一样吧

师：对啦，这说的就是山上山下对气候、植被的影响，山地气温随高度增加而降低，大家知道，不同的温度条件下生长的植物也是不同的，这也是地理学学的知识啦。这句时告诉同学们，要是要去爬山的话就要带多一件衣服哦，为啥呀，因为山上气温低~

师：还有一点需要提醒同学们，高中的地理学习，跟初中的学习很不一样，有趣多了，大家知道哪里不一样吗？其实呀，高中的地理学习偏重于学习地理规律，我们怎样才能学好地理呢？首先，我们得明确，为什么学地理？学地理对我们的日常生活有什么帮助？其次，要清楚地理学习有三个层次：一是什么？二是在哪里？三是为什么？过去很多进入高一的同学，都会觉得地理很难学。原因是高中地理与初中地理的内容相差很大，初中地理多为“是什么，在哪里”，学习靠记忆。而高中地理重点是学习“为什么，怎么办？”学习靠理解。尤其是同学们高一上学期需要学习的自然地理模块，学习时要求同学有较强的理科思维，理解难度大；刚进入高中的学生生活阅历有限，如同学对地球运动产生的现象，乡村同学对工业地域、城市规划都缺乏感性认识。我认为其实地理很简单，学习地理不是高不可攀的，地理学科的实用性很强，它引导我们把身边的世界看得更清楚。只要我们留心观察身边事物，就会发现生活中处处有地理，生活离不开地理；只要我们联系实际学习就会感觉到地理非常实用且趣味横生；只要我们热爱生活，关注生活，关心发展，就能培养起对地理的兴趣，喜欢地理，学习地理就会由被动接受变为主动获取，就一定能够轻松地学好地理。

偷偷告诉同学们，别人我还不告诉他呢（故作神秘感）其实学习地理呀，是有规律的，掌握了规律呀，学习起来就很快的，而且还可以根据所学的去分析其他的问题，一通百通，是不是很厉害呀？接下来的学习里，我将把自己的学习地理独门秘籍跟同学们共享。

（在黑板上写下）上管宇宙下管大地，中间还要管大气。这是地理学习的魅力。 左图右书手握笔，头脑还要思考地理题。这是地理学习的方法。学习口诀：人生两个宝，双手与大脑。左手多用图，右手爱笔录。两眼看地图，大脑想题目。下笔如有神，读图来思路。要得成绩好，总结易提高。这些口诀呢，就是我学地理的绝招啦，以后将为大家详细介绍的，

嘿嘿，卖卖广告，妈妈再也不用担心我的地理学不好啦。

生（窃笑）

师：最后呢，我们来约法三章，第一呢，上课可以睡觉，如果我讲的闷的话，但是不可以影响别人哦，不然我就影响你睡觉哦。第二，上课的时候随时欢迎举手提问，老师会很开心的哦。第三，上课啊，可以讲话，但是只可以讲跟地理有关的问题哦，不然老师会不开心的哦。好的，下课，欢迎大家有空找我聊天。

感悟： 其实在跟学生分享的时候还是很能调动学生的积极性的，特别是展示图片和视频的时候，会让他们感觉到地理课是非常有趣的。但是接下来的教学由于自己还是经验不足，没办法上的很趣味性。这的确是值得思考的一个问题，怎么在保证完成课标内容的前提下，让学生对地理产生兴趣呢？