通常经过了一个学期的训练之后，学生基本已经掌握思维导图的一般绘制原则，是时候跳出“形式”，引导学生进一步去了解思维导图的内涵了。当学生们认为自己已经明白了思维导图的时候，我跟他们说的第一句话就是——别说你懂思维导图！思维导图绝非徒有其表，仅仅“好看”还远远不够！毕竟思维导图的三个关键词“思维”、“导”和“图”，其重要性也是顺序排列的，通过形式入门之后，更重要的是思维能力的培养和提高。本学期的教学中，我更加侧重思维教学在地理课堂中的融入，进一步训练学生思维能力。下面，以人教版七下《东南亚》的教学为例做简单的说明。