《自然灾害对人类的危害》课堂教学反思

本节有两个重要的内容：地质灾害和气象灾害，分别涉及到岩石圈，即板块运动和大气圈即大气运动的相关知识。在本节内容的教学中，我主要是通过理出一条线索：各类灾害的定义、时空分布、成因、危害和防御措施，围绕这条线索展开讲述。

这部分内容的讲解，学生未能很好地联系之前学过的知识，迁移学习的能力较差。气象灾害中我对于洪涝灾害讲解得十分详细，通过复习锋面雨带移动的过程总结出夏季风的不稳定是造成我国洪涝灾害的原因。而在干旱这一气象灾害的讲解中，未能充分联系当前西南五省发生的严重旱情从水资源的供需关系上区分干旱和旱灾。对于我国几个特殊地区干旱成因的分析在课堂上也没有很好的展开，对学生读图分析和深入分析问题的能力培养得不够。在之后做题的过程中又加以适当的补充完善。地质灾害以地震、滑坡和泥石流的内容讲解为主。特别在泥石流和滑坡的教学中，能很好的借鉴和学习老教师的经验，从图片分析和读图分析中归纳出滑坡和泥石流的区别及各自的成因。对于它们的空间分布学生也能从成因上给出合理的解释。

有关各类灾害的危害和防御，书面描述的太多，以至于学生过多的记笔记而忽略了分析的重要性。课堂上学生对于灾害的危害和防御的知识表达方面还存在很多问题，也没能结合相关练习题让学生注重防灾减灾实际问题的分析。

课堂教学之后有几个想法;

首先，调整思路。将这部分知识分别穿插于岩石圈和大气圈中讲解效果也许将会更好，在知识体系上也显得更为严密。以后的教学中可以适当调整思路，而不是完全被教材的内容所捆绑。

其次，联系时事。讲解该部分知识的时候应该要注意联系当前的时事，贴近学生的生活，激发学生学习的兴趣，让学生感受到地理与生活的密切关系。

最后，学以致用。有关各灾害的防御和危害的问题，可以适当设置一些情境，或者给出一些练习题，让学生在情境和联系中真正掌握一些防灾减灾、自救的小知识。也可以通过多种渠道让学生搜集相关的知识在课堂上交流分享。

总之，这部分的教学让我深刻意识到讲课和备课中存在的诸多问题，要将自己的知识转化为学生容易理解和乐于学习的知识还需要一个长期努力地过程。同时，我也认识到教学应该不拘泥于教材，要吃透教材，灵活的讲解书本中的内容并且还要做好将书本知识迁移到实际生活中的能力。老师首先要有这样的预设，才能让学生跟着你的思路学好这一个知识，真正达到学以致用的目的。