今天课务较轻，只有上午第三节课，上午就开始10：00不到来到办公室，看到已经有两个班学生作业送来了，抓紧时间改作业。上午一节多课时间只改了一个班级的一半作业量。我的天啊！改作业是多累的活啊。

第三节上完课，立即奔赴菜市场，买菜做饭，今天我负责大伙的伙食。吃点啥呢？来这么多天了，还没有吃过这里的牛、羊肉。那今天就来个牛肉吧！牛肉55元/公斤，0.5公斤牛肉，特别说一下，这里计量单位是公斤，你如果和卖家说，来一斤什么，那就会给你称1公斤。今天来个牛肉烧土豆、炒茄丝、豆腐猪血汤……

下午虽然没课，但还是需要感到学校去继续改学生作业，整个下午都埋头改学生作业。通过一下午的努力，到19：30终于消灭了180多本学生练习，还有180多份晨练作业只能留到明天干了。

要想知道学生对所学知识掌握得如何，除了看学生上课时的表现，批改作业是一个非常好的办法。通过批改学生的作业，可以了解学生大致的学习情况，可以知道每个学生对所学知识掌握到什么程度。每次批改作业，我都会认认真真地批改每一道题目，就好像自己在做一样，而且还要不停重复地做，所以我都会注意到许多细节。特别是关于地球运动中有关地方时的计算，既需要学生有空间想象能力，更需要一定的理解能力。所以需要通过每一道练习的批阅，发现问题所在，然后再练习讲评中给予解决。改完作业之后，我就可以知道每道题目学生做错的地方，然后我会记下来，最后就是给他们评讲作业，指出他们存在的错误，然后针对他们的错误，帮助他们改正过来。这样一来，他们就对这个知识了解得更好，学生更容易理解，让学生明白其实地理也是有章可循的。      

所以我会要求学生自己独立完成练习，才能充分暴露出问题所在，然后有针对性的讲解。