高二地理教学的重头戏是区域地理教学，邻近半期，世界地理的复习过半。回想本期教学总觉得效果与我所预想的差距很大，并非我不努力，也不是学生不愿学，许多学生的努力我看在眼里，但从学生平时的作业和课堂表现来看，我觉得我做了很多无用功。

        应该说这部分内容是非常具有学科特色，也是学生很有兴趣。在教学中，我尽量让学生掌握基础知识，熟悉区域及区域特征，可以说学过的区域大多数学生都很熟悉。但是在作业中，对于特定区域的地理现象，学生大多不能用学过的地理原理和规律解释地理现象，学生缺少将系统地理和区域地理相结合的能力。而高中地理在考试中主要是以区域为载体考察学生对地理原理和规律的理解应用等，因而在现阶段的各种测试，对于许多学生来说倍受打击。考试之后的讲评，学生听过之后又觉得这些题其实很简单。纷纷问我，为什么我们在答题的时候就把这些知识联系不起来呢？对于这一点我真的也很困惑，是我在哪些方面做得还不够，是否该打打题海战术，让学生在多答题的基础上总结一些规律和方法？