今天我校利用假期对老师进行了全员的培训，今天主讲老师是北京教育学院校长研修学院教育学心理学系教授曹教授。主要从积极心理学与提升教师感方面系统的解析了新时代教师的职业生涯规划。她在开头篇章中现场提问 ”做老师的你，有职业倦怠感吗？“当时曹教授问了我们从教36年的校长有没倦怠感，校长回答是”没有“。后来再问全场的教师是否有倦怠感，这时的老师都保持了沉默，我想沉默不代表没有吧。说心里话，我也有过倦怠感，不过时间短，我能很快地调整过来，我还是认同自己的职业归宿感的，还是喜欢这份工作的。我结合自己的感受，认真地思考并小结了导致老师出现倦怠感的原因如下:第一，教育体制的繁琐的评价的机制让老师会出现倦怠感，尤其是现在的老师，大家都感觉难当。现在从社会到学校都在提出教育改革的方案，有的学校出现按照统一的模式来上课，大家都知道一个道理”教无定法“，不同的学生有不同的特点，按照统一的模式上课就会导致课堂要不出现沉闷要不出现混乱的状况的。最悲催的是学校最后以分数来定英雄，于是老师就会有种无力感和挫败感，就会倦怠感了。第二，来自教师本身对教师工作的认同感。有的老师按照的内心的想法和性格其实是不适合做老师的，但是现在的就业很困难，有的人被迫选择了老师这份职业，但其对老师的职业并不感兴趣，也没对这份工作的热爱之情，于是呼就会有倦怠感了。第三，来自家长对教育的错误认识。有的家长很忙，根本没时间关注孩子的心里问题，没时间与孩子沟通，每次考试就会机械地问下孩子的成绩与排名。看到孩子的成绩不如意，就着急想起跟老师打电话交流，但在整个交流的过程中毫无对自己教育缺失的分析，把责任都推到老师和孩子的问题上，这时老师也会感到很无助。第四，来自社会媒体的不客观的报道。有时某个学校的某个孩子出了点问题，媒体就是一边倒批判学校和老师的过失。第五，学校评先评优和评聘职称方面缺乏合理的评价机制和制度，有的要求真的是超出一个中小学老师的范围。

当然导致老师出现倦怠感的原因很多，以上是我个人的体会。欢迎大家讨论。