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日志

电子书包教学探索

热度 1已有 665 次阅读2019-5-13 16:16 |系统分类:教育教学| 电子书包教学探索

电子书包班发言稿

如何推进电子书包与地理学科教学的深度融合,打造高效课堂,是摆在我面前的一个重要课题。由于电子书包的实践经验不太多,谈几点粗浅的认识。

一、通过电子书包,有利于加强对学生地理核心素养的培养。地理学科需要培养学生的读图技能,各个级别的考试也是以无图不成题作为命题的指导思想。传统的课本由阅读部分和活动部分两个部分组成。现在七(1)班学生通过电子书包下载地理电子教材,学生活动时,通过平板指图填图,一方面能够及时形成正反馈评价结果,另一方面让学生在游戏中动手,在活动的地图中填图指图,交互效果非常好。

二、通过电子书包,有利于学生知识掌握情况的精准评价。电子书包班的教学,个人认为,是由课前、课中、课后三部分组成,是一个综合性系统工程。无论是课前的检测,课中的截屏答题,课后的作业练习,终端都能实施动态的反映学生对知识点掌握情况的精准评价。有利于教师的培优辅差,也有利于学生的改正提高。

电子书包班还有许多优势特点,我个人用的时间不是特别多,比较遗憾。主要是因为电子书包需要教师对课前、课中、课后进行大量的时间来进行设计,以后我会克服困难,加强电子书包与地理教学的深度融合。

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发表评论 评论 (1 个评论)

回复 长江口口 2019-5-15 07:20
学生的学习绝不会因为有了技术就会顺利发生。 立足“学”的视角开展教学设计,学生的发展是教学的根本出发点,也是我们需要关注的重点。技术与学科融合,始终需要站在“人”的立场进行取舍,让技术成为隐形的翅膀。

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