自2002年地理恢复高考至今，网络令自己快速成长。首先是利用地理QQ群，发展到后来运用“自媒体”，与全国各地的地理教师有了“近距离”接触，很多问题都能在群里及时解决，最快获取其他教师的闪光点和新观点，走在创新思维的前沿。运用博客、论坛、QQ空间等“自媒体”可以打造自己的天地，创建个性教学风格，也可以看到全国各地教师的最新思维动向，在不停交流的过程中锤炼、提升自己。网络教研的逐步兴起也提供了很好的学习、教研平台。通过QQ群视频（如星韵地理超级群视频）、蓝月亮YY地理频道，可以无条件限制地进行磨课、听课、评课并学习新技术，与全国各地地理教师集中在一起“面对面”进行即时教研和交流。同时也把教研感想等即时发布在博客或论坛上，供大家交流和学习，从中获得反馈。网络是学习的好平台，解决问题及时，是成就自己的好帮手。要能自由飞翔，离不开网络给予的能量。

一个良好的教研组，是教师最基本、最直接、最现实、最主要的学习型组织，是教学创新的“孵化器”。刚工作时，教研组长经验丰富，每学期上公开课和每次教研，都能从“教法”上给予不少启示和指点，促进自我反思。通过认真钻研和学习，水平逐步提高，陆续担任备课组长、教研组长。辅导的一位青年教师成为学校的中坚力量；也辅导新教师在区优质课上荣获二等奖。这与教研团队是一个和谐、互动的团队，能不断从中汲取智慧和力量有关，与团队成员相互支持、相互激励有关。通过多次上区公开课，受到区内各位经验丰富教师“家”人般的指点，使自己在这个和谐的摇篮中不断思考，水平进一步提升。

 自工作以来，参加的各种培训很多。培训给予我成长的营养，让自己羽翼日渐丰实，也快速健康并幸福地成长。触动最大的是两次市级培训，即2009年重庆市高中地理培训者培训和2014年重庆市高中地理骨干教师培训。这两次培训中，结识了一些地理界领袖和精英，零距离学习了最前沿的理论知识，开阔了视野。重庆师范大学的李晴教授、西南大学的黄京鸿教授、陕西师范大学的雷鸣教授、华东师范大学的段玉山教授和福建师范大学的袁书琪教授等高校专家教授的理论引领，让自己的认识提升了一个高度；一线教师精湛的教艺、严谨的治学态度和进取的钻研精神、对观课评课精彩高超技艺的讲座等，不仅令人震撼，也让我从中学到一些实际操作的方法。在这一股股“热泉”的轮番浸泡中，大脑得到洗礼、思想得到升华。在培训中，亲自参与的说课、微型报告、原创试题命制和论文答辩等，使自己的专业水平和综合素质得到很大提高。通过这些培训激发了内驱力、增强了自我研修意识，并认识到教师没有理论支撑是不能走向卓越的。只有当教师对教育工作不断思考感悟并达到一定高度时，其专业境界才会发生变化，教育工作才会不断走向优异和卓越；教师若能做到对教育规律深刻把握，对教育价值深刻洞悉，在实践中不断反思，在理论和实践的结合点上不断探索，才能逐步得到成长。