五项技能比赛回忆录

从2019年三月份开始，持续到五月份，期间接了很多大型重要活动和区市级比赛，貌似都是被动的，整个都是被推着往前的感觉，当然这个忙碌的感觉似曾相识，又让我回到了生孩子之前（2年前）拼命三郎的状态。
    就连写下这篇五项技能比赛实录也是应教研员要求，她要求我写一篇冻土实验课说课比赛实录，我花了一上午三个小时完成了流水账似的平铺直叙，同事说完全是在倒苦水，但却是我最真实的记录。受上一篇实录启发，写出了这个姊妹篇。
    4月8号左右的样子，收到学校五项技能比赛的初选通知，之后工会主席召开35岁之前年轻人海选会议，校长做最后总结和动员。会议主要就比赛流程、重要性、参加人员作说明，当时我因为本周五就要参加武汉市教育局举办的环保展示课，心思并未放在这项比赛中来，本想着直接放弃。

当得知该比赛难度非常大，对个人综合考查多，而我生性喜欢挑战，于是抱着试试的心态报了名。参加海选，我的各项分值比较高，被学校推送了出去。虽说参赛有点被动和偶然，但是接受了任务以后，我是真心想把这项极具挑战性的任务完成好，最初的想法是起码能进决赛吧。

4月12号出色的完成了市级环保展示课，我直接奔赴杭州参加全国中小学生核心素养学习，也算是给自己放个假。4月17号周三回校后开始疯狂补上因外出学习落下的六节课，开启每天五六节课连堂的地狱模式。此时距离5月10号开始比赛也仅有两周时间。课虽然多，我还是利用晚上看书和学习，买了一本《班主任中作中的心理效应》，恰逢重庆市举行初中地理公开课比赛，每天晚上除了看书就是学习这些优质公开课，认真做笔记写心得。

今年五项技能比赛赛制难度加大，七八年级四本书任选一课，两小时写教学设计和PPT制作，10分钟后教学演示，10分钟后教学反思，第二天出结果淘汰三分之二也就是80余人。地理又属于小科目，非常不占优势，在武昌区一直各种遭无视，能被推选出去已算万幸。四月底某一天进行区内培训，由往届的冠军选手为我们分享经验，意外的发现我校高中也推送了一名地理老师，当时心里面大概预测到了结果，武汉市初中地理不中考，地位一直很尴尬，高中地理却是高考的，我们武汉中学作为一个单位推送了两名地理老师，我显然不占优势，难度太大了。越是这样，我暗自与自己较劲一定要取得好成绩，这样才能证明自己的实力（也许也是为自己未尽全力准备比赛找借口）。

我非常认真的准备了一周，在原有每节课基础上重新设计活动，板书，教学流程，一周时间完成了七年级两册教材大部分内容的设计，还剩最后一些难啃的部分。一有想法便及时记录在教案书上，为了气候那一章，还重读了大学书籍《气候》的部分内容，为了丰富课堂设计，仔细重读了华中师范大学李家清教授主编的《新理念地理教学论》，里面包含大量高中教学案例，我主要阅读教学设计部分。

自己独立学习的同时还充分发挥团队精神，每天缠着武昌区初中地理核心备课组成员中经验丰富的李春燕老师和脑子特别灵活、思维非常敏捷的李娟老师和胡春红老师，她们在一些课堂设计上打开了我的教学思路，让我学会了充分调动学生五官，将尝一尝，摸一摸，唱一唱，猜一猜，画一画等活动都设计进不同教学内容上。
    扎实的一周备课后，还剩下七年级上册《天气与气候》这章难啃，不知如何将专业性特别强、难点非常多的这四节内容设计得让非专业评委老师感兴趣，而且又不失专业味道。
    4月28日教研员一个电话打乱了我全部计划，需要我参加武汉市实验课说课比赛，只有一周时间准备，要交说课录像视频，说课文稿，PPT。对我来说，内心又是无比被动和拒绝的，因为该比赛时间与五项技能比赛完全重合。但是奈何教研员极力要求劝说，作为武昌区地理中心备课组最年轻的成员我只好硬着头皮答应了，从此我便再也没有时间兼顾五项技能比赛。倒是学校工会主席，不停的为我传授经验，当年她可是冲到市级比赛里去过的，主席忙前忙后，隔三差五为我打气，给我发送学习资料。现在回想过来，依然内心万分愧疚。

 4月29号开始全身心投入实验课说课比赛，中间4天五一小长假高质量陪伴家人，借用晚上休息时间看《班主任中作中的心理效应》和《新理念地理教学论》两本书。5月5号—5月9号五天时间在教研员指导下认真备战实验课说课比赛，9号第一次完成地理实验课说课录像，请技术能力强的华哥帮忙剪辑，后信誓旦旦交稿，没想到录像效果被教研员痛批，用“一无是处，狗血淋头”形容再不为过，需重录，一周心血付诸东流。本就一心挂念五项技能比赛的我，此时内心无比失望和愤怒，已完全不想搭理说课比赛。5月10日上午为广东省80余名国培教师展示一节地理公开课，这也是学校几位领导强烈要求的事，中午午休值班外加下午第一节课，下课后收拾一堆相关道具便匆忙奔赴五项技能比赛培训现场进行周末比赛抽签顺序，因迟到路上被教育局举办方电话催促。一周内两场比赛一场公开课，15节课堂正常教学，任何工作都没有耽误，没给任何人添加麻烦，最恨不守时间的我无奈两场培训会都迟到上十分钟，赶路的过程中内心也是十分煎熬。10号抽签回家后，晚上我让老公带小孩，同事送了一箱孩子玩的黏土给我，自己用黏土捏印度版图和地形图时受到很大启发，自然地理中地形类的课、资源分布类的课、版图类的课都可以开展此类趣味活动让学生在做中学。
   

 抽签抽到周日11点半正式开始比赛，11点就要进会场领比赛证件等相关资料，直到下午3点半出场，期间只有两次上厕所时间，没有给选手们设置午睡和午饭节点。为了适应在中午让大脑高速运转，周六10点半左右我主动来到学校加班，将4年没碰过的八年级上下册教材（还是周三借来的）认真备课，受到头一天晚上黏土的启发，许多八年级上册的教学内容可直接借用此动手活动。八年级下册我在前两界学生的地理教学中，做过许多精品课件，打开细看时依然印象深刻，且八年级下册中国区域地理与七年级下册世界区域地理模式相同，活动设计可相互借鉴。
     

老大难还是《气候》那一章，我首先认真备七年级上册从天气到气候那四节内容，花了很长时间设计活动，又开始备八年级下册中国的气候一章，内容差别巨大，设计的活动无法借鉴，只能从头开始。

      写了这么多大家可能发现五项技能，我还仅仅停留在四册教材的教学设计这一项技能上，没错，这就是我此次比赛最大的失误。因为要想进入决赛，教学演示70分，教学设计和反思分值仅30分，而我的教学演示只在一次实验课说课模拟中借用该活动尝试过一遍。话说每天都在上课，天天都在教学演示，可该比赛要求选手们表演天赋高，肢体语言丰富，在没有学生在场的情境下15分钟将一节课讲完，完全还原课堂、教学评价、课堂作业、板书等等一个都不能少，全程自问自答。教学设计时除了提供一本教材其它全部禁带，切断一切网络。
    

加班到下午2点左右，我已头晕脑胀、又饿又困（连不能吃饭都真实模拟周天）。此时依然有一些内容没有完成教学设计，想想明天就要在下午1点50分进行教学演示，2点20分写教学反思，我就后怕。作息时间一下子切换不过来。一直坚持到下午4点半，期间忙着设计板书，最后离开学校回家。

     终于迎来了期盼半个月的比赛，赛场堪比高考，上厕所也会有工作人员陪同。进机房进行教学设计前抽签抽到《河流》一课，我喜出望外，这是一节我2016年因教学设计获得过全国特等奖的课，心里负担放下一大半。匆忙进机房争分夺秒的进行比赛，机打教学设计，包括制作PPT，电脑桌面不提供任何素材，无奈我只好利用自己的绘图技能，绘制出长江流域图，在原比赛作品上进一步调整活动细节，设计文稿写完后紧接着做PPT,不一会儿被通知时间到了。紧接着休息10分钟就被带入教学演示考场，期间我连如何组织语言，设计板书都顾不上，直接对着三位虽说认识却又十分陌生的评委开讲了（原先以为至少有一个是地理行家吧）。正是因为认识，都是区内其他科目教研员，自己完全掉以轻心，张口就噼里啪啦一通讲。

比赛这节课我主要是借用谷歌地球软件让学生身临其境观察长江流域的不同河段，归纳总结出不同河段的水系特征。然后设计一款“水滴传递”的集体游戏，在游戏中让学生感受不同河段水滴流动的压力，存在的问题。最后板书和作业设计，完成说课和现场答辩。因三位评委均为其它科目老师，当我讲到谷歌地球软件时，他们个个一脸迷惑，当时我就发现自己很危险了，虽然说课环节极力补救，还是未能力挽狂澜。

    最后的教学反思倒是写的得心应手，很快提前交卷离场。事后教研员电话告知我，教学反思是要求写出本节课运用到什么教学方法，什么学习方法，哪些教育学理论等等，发现离题千里啊！

下午四点钟回到家中，又饿又累，两岁的女儿激动的向我扑过来，五一小长假以来我就没管过她了。虽说没管过，但是孩子从出生都是跟着我睡，还是因为忙不过来才将婆婆请过来帮忙两周。春天忽高忽低的气温，孩子2岁不到就送去幼儿园，期间就是病了好，好了又病。也不知道多少个晚上我没有睡过整觉，每天睡眠时间绝对是没有超过5小时的，黑眼圈都到了脸颊上面。
    

5月13号结果就出来了，我没有入围决赛，提前准备好的特长展示也无用武之地了。结果既在意料之中也在意料之外，内心自然是极大受挫，多年沉迷教学研究的我被一个比赛弄的开始怀疑自己。当然还来不及矫情和沮丧，本周我还要继续地理实验课说课录像，周五还有一场区内公开课评课，期间还有在政教处兼职的活。。。（写到这里还要感谢领导这两周没有给我安排特别多的活）
    比赛成绩出来的第二天上午，教研员自然消息灵通，在我一早上班途中，打来电话与我交流。一是安慰我，二是告诉我失败的原因。她是这样说的“你的专业素养很强，但评委都是非专业的。你的语言能力，表演能力很有问题，个人魅力没展现出来，课堂教学依然是以课讲课，没有上升到理论高度，学习强国的东西也没有用上，思想高度没上去，体现不出来国家要求的以德育人。要像胡春红老师好好学习，看看她的录课做品，语言，理论，表演能力都是该像她学习的。。。”
     

我细细品味教研员的话，进行深刻的自我反省。其实不善于表演，语言不凝练（喜欢口语化）一直是我最大的缺点，而现在理论学了一大堆，还不知道用上，起码外观上将其美化包装下吧，仿佛回到了教学初期，只会以课上课。
    

其实我也很会找借口安慰自己，整个武昌区地理科目进决赛的就是我们高中部的地理老师，而不中考的生物一个名额都没有，不中考的历史全区也只有一个名额。这样一想心里自然好受些，但未能进决赛还是对我打击很大。
    其实能够将比赛详细描述出来，就说明此次比赛对我的影响足够大。好在我是一个喜欢自我反思和不断改进的人，这次比赛最大的错误就是时间分配上，所有精力都放在教学设计上，而最应该好好演示的环节却草草了事，而且对评委没有事先了解，就像没有备学生不清楚学情一样。

    与实验课说课相比，五项技能比赛还是让我从各方面认识到了不足，输的心服口服。除了教学设计是强项，其它的都是短板，教学理论还得恶补，语言需要不断的改进，表演能力、台风等都要提升。最重要的是不能做一个低效率的学习者，要学以致用，任何事情上都要合理分配时间。
    除了这些收获我也惊喜的发现，抗挫折能力明显提高，高压和高密度的工作已不能压垮我，工作效率还是明显上升了。以前不陪孩子就认为自己不是好母亲，通过这两个月的磨练慢慢不会有这种深深的内疚感，认为孩子，家人，工作，自己都是平等的几大部分，都值得去倾心付出，没有更好的自己，哪会有更好的孩子！（仅以此文激励自己后期继续努力）                                       

  写于2019年5月21日凌晨三点