看生地成绩有感

离开他们整整一年了，他们是我以一个老师的身份教的第一届学生。虽然不是正式老师，只是代课，但是和孩子们在一起的时间很和谐、很单纯、也很值得回味。记得刚刚进大学的时候，在室友面前讲过自己的梦想，其中之一就是回高中母校当一个地理老师，但是没想到最后阴差阳错回初中母校代课一年。本科的时候想教高中，觉得教高中不错，现在我看来讲初中也很好，可以用各种方式带着孩子们“玩”。当然，这也要得益于田老师的教授，感谢她在大学的时候带我走进新地理课程改革。同时，这也就意味着我毕业也将近两年了，时光飞逝，留恋与回味……但我不能就此不努力，停步不前！

离开他们一年，虽然不在身边，但是他们的基本情况还是略有耳闻，在备考期间，他们很努力这是不争的事实。作为一个新老师，我有很多不足，老教师的优势和能力是我必须要好好学习的，因为在他们接手教课的过程中，很多学生都有了很大的变化，成绩也渐渐好起来。

刚刚看了整体的生地成绩。由于成绩未按班次分开来，所以自己一个个名字找，看到熟悉的名字脑海里就想起他们那天真、可爱的面孔。看到成绩的时候，心跳不由自由地加速，我也不知道这是兴奋还是兴奋，是忧虑还是忧虑。心情比较复杂。

一方面，以前成绩不怎么好，不怎么学的学生的成绩提高了很多，在我的印象中他们进步很大，看到后有种意外惊喜的感觉，很高兴也很欣慰，他们在不断地进步，这是他们的亮点，也是他们努力后得到的回报，为他们庆贺，同时也希望他们能够坚持这样的节奏，在初三再接再厉，争取考上理想高中。一方面，是成绩好的学生考出意料中的成绩。虽然有人会觉得这是理所当然，但是看到他们的成绩还是很兴奋，为他们高兴。还有一些就是成绩好，而发挥有点失常或者说这一年中有些变化的孩子，这些人可以说是恨铁不成钢吧。每每发现一个心理都会有种感慨和愤怒。我想这就是一个没有任何经验的新老师的愤青状态吧，这也从侧面说明我不够成熟，很感性。这点自己要努力改进，不以物喜，不以己悲！

细细想来，孩子们有变化，进步是主要趋势。很欣慰，但是这可能也好自己好好反思一下，为什么自己教的时候，有些人不会有如此大的进步呢？为什么自己以前没有好好去发掘他们的潜力呢？为什么自己没有用不同的方式去触发他们对地理的兴趣和热情呢？等等。这些都是自己的不足，希望在以后的工作中能好好改进！

同样，也希望自己能像孩子们那样，不断改进，不断进步！