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日志

好记性不如难笔头

已有 599 次阅读2015-3-18 14:20 |个人分类:教学故事、反思|系统分类:教育教学| 课务笔记

好记性不如难笔头

“同学们上节课我们上到哪里了呀?”“讲完了中国的高原”,“没有,讲到了我国四大盆地了”……这是我们很多史地生老师课前经常出现的一幕。

我们地理学科的特点决定了我们地理老师都必须同时任教6个以上的班级,加上班级情况的不一致,经常会出现各班教学进度不一致的情况。地理课每星期两节,而且有的班级相隔很远,在作业落实上我经常会出现遗忘的情况。次数多了学生就会觉得老师言而无信。这么多年我一直都在想,一直在探索该如何解决这个问题。由起初交待课代表记录,记录不全;到后来记在书上,太乱;现在我专门拿出一本笔记本作为班级课务笔记,将一本笔记本平均分配贴好班级标签。每节课结束后,我都会及时记录课程进度,课堂上学生的表现,作业缺交情况、质量情况等内容。

在下一节课之前我都会翻阅班级课务笔记,这样一来我就可以很快的带领学生进入学习状态,而免去了以往向学生询问进度而嘈杂的情景。学生每次的缺交都记录在案,抓落实有据可依,久而久之作业缺交情况更少了。

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