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我的开学第一课,从我怀孕说起
江西省赣州市厚德外国语学校 陈红梅
自国家放开“二孩”以来, “二孩”成了全民关注的话题。今年暑假我用实际行动响应国家的“二孩”政策。虽然孕相还不是特别明显,但是一些细心眼尖的孩子一定能发现,这必然成为他们谈论的焦点,与其让他们小声、偷偷的讨论,还不如拿到台面上我们敞开了说。如何把我的二胎和今年的八年级地理完美结合呢?
包装很重要。我为自己准备了漂亮的孕妇装,让自己的孕相更加明显,让所有的孩子一眼就能看出我怀孕了,被我吸引,明确今天的主题。
内涵是关键。将二胎与八年级所学的内容完美结合,让孩子们对本学期的内容有一个整体把握。
首先我与孩子们分享了自己自“二孩”政策以来的思想认识转变。与孩子们谈到了我培养第一个孩子的酸甜苦辣,我的育儿心经。之所以和孩子们分享这些,是因为我觉得孩子们以后也要为人父母,来校学习知识,也是为了将来能够成为一个合格的父母。
其次我和孩子们聊到了中国人口政策的演变:
在这里,我主要和孩子们聊的是中国的计划生育。结合“我国人口增长示意图”和“我国人口年龄结构表”,与孩子们一起讨论计划生育的利弊,以及政策调整的原因。在此问题上,初中的孩子并不能全面准确的分析,可是这有什么关系呢?我的目的在于引导孩子们思考,大胆的表达,理解我国的国情和人口政策调整的必要性。
以上图表反映的是我国人口数量问题,接下来我出示“中国人口分布图”,开始了今天的关键之旅。
通过“中国人口分布图”,孩子们可以明显的感受到中国人口“东多西少”的分布格局,紧接着结合中国气候分布图、地形图、水土资源分布图,分析影响人口分布的自然原因;结合我国种植业分布图、工业分布、交通布局图,分析影响人口分布的人为原因。
小结:八年级我们地理学什么?
最后来一点情感升华
课后孩子们跑来和我交流,陈老师,你明明在和我们聊你怀孕了,聊着中国的“二孩”,怎么说着说着就把整个学期的地理来了一个统筹规划呢?
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