（二）

       县级学校和市直学校的差距还是一目了然的。

我以前在的一所乡镇的学校的老师虽然很拼命，扯着嗓子上课，且肢体语言异常夸张丰富，言行举止充满那个年代教师的气质。比如用了“状元榜眼探花“这些词汇，瞬间被一些年轻妹纸评价“真是充满年代感的发言”……但是经验老道就是老道，她制作了一个用长条海绵弄成的褶皱，还用不同颜色画出侧面分了层次。然后叫两个学生挤压（动作还蛮标准的）。如果长度能再长一点，不仅有背斜，还能表现向斜就更好了（我朋友说中间可以夹一个夹子）。第二个实验也是精彩之处，就是请两名比较高的同学拿一条水管，分别从两侧同时注入水和黑色的柴油，然后拉起中间的一段，演示油水气所存在的构造。这个实验可谓妙及，然而演示时间太短……我朋友建议可以给展示的同学配备一顶安全帽和毛巾，再播放点激烈的背景音乐，就很像工人了，哈哈……真是人才！可惜就是因为没有提前准备好小蜜蜂，也没想过要向别人借吧，导致声音问题被迫喊得很大声，声音都变了，影响发挥水准。以前看她说课声情并茂比这次讲课要好太多了。然后还观看了其它几位县级选手的讲课，就是觉得县级的演练机会还是太少吧，看得出很多都是没有大赛经验的，上的内容和我们平时讲课差不多，然而这是赛课，不是平时的课堂……我想我也是其中一份子，我深深感到了忧虑。

       或许我们不适合比赛的根源并不是因为技巧不够，而是在于平时课堂造就的思维定式！（什么都讲！校级赛课和市级赛课也不一样！校内的话用的是自己的学生肯定想多讲授点知识，市里面的就是一面之缘的学生，不需要你苦口婆心教他们！）

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   【一些实用的赛课小技巧】

      上课提前去打招呼。（别那么老实！没人规定不可以！）

       团结就是力量，找几个同伴帮你忙。

       别忘记带小蜜蜂！没有翻页笔也可以向前面的老师借！大胆些！

       提前站位。

       学案其实不必完全用上（就是用来给评委看的）

       内容简洁明了。不需要扩展（老教师一般建议，但我们要斟酌好）。展示课不是平时上课！把你渊博的知识收一收效果会更好！

       学生能看懂的设计活动检验即可，老师重复知识只会显得累赘。

要别人听起来舒服，还是努力练好普通话吧（说多都是泪）。

       小组讨论其实可以找前排代表回答好些。呵呵。

练习题不要太多，每道题可针对一个知识大点来设计。并且要选拓展少的题目较好。

教具即使简单也好，可以吸引更多人来听= =。

活动别搞太多，你应付不来。

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       琐记：

       说来凑巧，这两次赛课都是我自己极力争取去的，原来并没有我的份，是我说一定要去。像这次因为没有我的名额我完全就是自掏腰包自己坐车去，5点半起来，坐了两个小时颠簸的路……我感觉也是拼了！

       朋友得了一等奖我也为她高兴！我们果然都是强悍的孕妇。

       我在今后的教学中也会有一些转变：多尝试上公开课，并求破除思维定式，多创意创新。我相信用的形式多了， 就可以信手拈来。很多时候不是我们想不到，其实就是嫌麻烦懒得用！

       其实无关内容，我印象最深的还是先前提的那位市直老师，这两年，两次赛课，我见证了一个人的成长。隐约我也能看到教师如何能更好成长的脉络。团队协作、技术、思想、勇于尝试、经验，站上这赛场，还有什么可胆怯的呢？！

       愿她代表我们市里去区里赛课能取得好成绩！

       我是无法学到她那样了，个人在体态、语气音调方面欠缺太多，我也不会想像她那样成为赛课高人，只是我尽我所能，改变自己。重心应该还是会放在教学，以及论文这方面吧。人还是要有些自知之明，往自己擅长的方向发展。

       另外，学校现在开始限制我们报销，而且外出学习的机会也给的很少，有时我真不想吐槽，可是凡事还是靠自己吧，多努力，还是应该做个理想主义者。

      ——End——