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是什么结束让我成长——致上海年会·小启思
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两天的参会过程中，觉得接收到的知识量实在是过多，每天晚上回到时，只感觉脑容量极其不够用，唯一的感想是联想到了电影版《倚天屠龙记》中张无忌学习太极时的状态，必须要将这些天的所获得的知识“忘记”，才能找准最为“内涵”的根结所在。先写第一点极为深刻的感悟和行动决心。
思想篇：
《易传·系辞上传》：“易有太极，是生两仪，两仪生四象，四象生八卦。”再结合此次会议的主题——《新视角新技术下的中学地理教育》，觉得真的是步入了道学的境界！在会议的开篇，贾铁飞老师（上海师范大学·旅游学院教授）通过自己专业的研究，开启21世纪地理教育“核心价值”所在，没有多高大上的理论，只是就教学实际提出了一个问题“谁扼杀了学生学习地理课的热情？”。听到这里，当时脑袋里第一个答案是“社会标准”，但在贾老师的思辨思维引领下，深刻觉得作为一线的教育者，我们是可以在一个框架内有所作为的，特别是贾老师讲到“学科的外延”（尊重规律的科学态度；民胞物与的伦理情怀；持续发展的价值取向；精准的智能决策）这一方面时，顿然被贾老师精湛的结论所触动，之前在教学中的困惑“在地理这门学科里我可以教会学生什么？”到现在终于有了头绪，也让我终于在教学过程中有个明确的几个方向。当时想到了一个案例，《茶马古道》这部日韩合拍的纪律片给的一个启示“在特定的环境里，人与万物的相处之道应带着理解的眼光去看待，才是真正尊重当地的风俗”：如在“最后的马帮”这集里面让我印象深刻的一个镜头——给马钉马掌；第一感受是太残忍了，但是后来在讲解中明白，这是在为了防止马在行走奔跑中过度磨损脚掌，伤害了马的脚。也不知道我所理解的“民胞物与的伦理情怀”表述得不得当，如果有不当之处，请各位老师们多提意见，让我的理解更有深度。
其中在思想上让我想着这个题目和整篇文章的思路的，主要是来着周光明老师的“自组织”理论！第一次听还有点迷迷糊糊，因为那天晚上喝了点小酒，脑袋完全无法思考；第二次是在3号的崇明岛之旅上，周老师早上也有提到这个理念，期间在下午他还就地取材举了了案例，让我确实佩服。就这一题目而言，当时在等机时，我一直在想着，会议结束了，通过这个会议我学到了什么？当时就想着“自行动”，那要就哪方面做行动呢？既没有女侠级别的孙峰老师的才华横溢，向莉老师的以实践助学的丰富经验，张焕老师孜孜探讨的多年案例积淀，以及女神级别的任言老师的思维导图绝技等等，后来又想到周光明老师在饭桌上所说的关于他对星韵的一些感想，其中有几个字特别触动，那就是“走进去”，要自己亲自去体验！所以，在参会结束之后要以行动来让自己成长，一次的会议结束便是自我的一次成长，就得看自己有没有勇气去走进自己所设定的未来新天地。
行动篇：
2014.09-2015.07是我教学的第一年，正如在大会最后的发言时刻，在台上说不出的决心，不让在第一年对学生和对自己的遗憾再一次重演，就用微行动来让自己成长。在2015.08-2016.08的一年时间里，尽力做个系列的事情，能娴熟地运用微舞技术，能熟练地运用思维导图来教学，向方城同学一样多用情景去做教学，带着贾老师的“四个外延”的视角做案例的积累，希望自己在未来设定的这一年里能有所成长。
思想篇：
《易传·系辞上传》：“易有太极，是生两仪，两仪生四象，四象生八卦。”再结合此次会议的主题——《新视角新技术下的中学地理教育》，觉得真的是步入了道学的境界！在会议的开篇，贾铁飞老师（上海师范大学·旅游学院教授）通过自己专业的研究，开启21世纪地理教育“核心价值”所在，没有多高大上的理论，只是就教学实际提出了一个问题“谁扼杀了学生学习地理课的热情？”。听到这里，当时脑袋里第一个答案是“社会标准”，但在贾老师的思辨思维引领下，深刻觉得作为一线的教育者，我们是可以在一个框架内有所作为的，特别是贾老师讲到“学科的外延”（尊重规律的科学态度；民胞物与的伦理情怀；持续发展的价值取向；精准的智能决策）这一方面时，顿然被贾老师精湛的结论所触动，之前在教学中的困惑“在地理这门学科里我可以教会学生什么？”到现在终于有了头绪，也让我终于在教学过程中有个明确的几个方向。当时想到了一个案例，《茶马古道》这部日韩合拍的纪律片给的一个启示“在特定的环境里，人与万物的相处之道应带着理解的眼光去看待，才是真正尊重当地的风俗”：如在“最后的马帮”这集里面让我印象深刻的一个镜头——给马钉马掌；第一感受是太残忍了，但是后来在讲解中明白，这是在为了防止马在行走奔跑中过度磨损脚掌，伤害了马的脚。也不知道我所理解的“民胞物与的伦理情怀”表述得不得当，如果有不当之处，请各位老师们多提意见，让我的理解更有深度。
其中在思想上让我想着这个题目和整篇文章的思路的，主要是来着周光明老师的“自组织”理论！第一次听还有点迷迷糊糊，因为那天晚上喝了点小酒，脑袋完全无法思考；第二次是在3号的崇明岛之旅上，周老师早上也有提到这个理念，期间在下午他还就地取材举了了案例，让我确实佩服。就这一题目而言，当时在等机时，我一直在想着，会议结束了，通过这个会议我学到了什么？当时就想着“自行动”，那要就哪方面做行动呢？既没有女侠级别的孙峰老师的才华横溢，向莉老师的以实践助学的丰富经验，张焕老师孜孜探讨的多年案例积淀，以及女神级别的任言老师的思维导图绝技等等，后来又想到周光明老师在饭桌上所说的关于他对星韵的一些感想，其中有几个字特别触动，那就是“走进去”，要自己亲自去体验！所以，在参会结束之后要以行动来让自己成长，一次的会议结束便是自我的一次成长，就得看自己有没有勇气去走进自己所设定的未来新天地。
行动篇：
2014.09-2015.07是我教学的第一年，正如在大会最后的发言时刻，在台上说不出的决心，不让在第一年对学生和对自己的遗憾再一次重演，就用微行动来让自己成长。在2015.08-2016.08的一年时间里，尽力做个系列的事情，能娴熟地运用微舞技术，能熟练地运用思维导图来教学，向方城同学一样多用情景去做教学，带着贾老师的“四个外延”的视角做案例的积累，希望自己在未来设定的这一年里能有所成长。
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