先前就《地图的三要素》的课件，特地麻烦道长帮我把下脉。我所以为的病因是知识的逻辑性不强，但是后来在道长的诊治中，我发现我又踏入了教学的致命误区——教教材，自己完成教学任务。一开始我还没明白道长的"读透"是什么意思，真的是丈二和尚摸不着头脑呐，又不敢怎么多问(因为在我认知里面，道长是很讨厌不认真和不思考的人)，正在努力想透道长所说的的意思，这个时候道长给出了病因，此时我才明白，原来我没有让学生有个习得成功感的体验！

          如果按着我原先的上课内容和方式，估计整节课下来，我自己没能将知识点讲透，而大部分学生根本就是脑袋处于浆糊的状态，朦朦胧胧找不着北，无法将知识学透，甚至是他们在做题的时候无法理解，处在不确定的状态，如果这种状态没有及时处理的话，估计学生会产生"习得无助感"，那么这门学科将会更难持续，特别是后期的学习中，学生放弃的可能性很大，相比同等地位的生物科目。