日志
管窥（x6)伪研学？
热度 1 |
在读书会群聊，一时兴起，脱口而出“伪研学”。然而覆水难收，知道自己有些草率唐突了。
汤:@渝-南开中学-杨清 共勉我在想我们很多老师研学的科学方法应该将看到剖面的兴奋变成研学活动的开始而不是高潮！
杨:是的
J.Y.M:@长沙汤江波 你是论证研学中知识的科学性和探究的深入性。而不是表面的热闹。
汤:对！伪科学和伪科学思维搞久了就把研学的“学”咂牌子了？@贾益民
J.Y.M:对，伪研学
杨:哈哈哈，出去看见岩层就高潮了，这真的是伪研学吗？
如果，出去放放地理风，就伪研学老。那还是把孩儿们关闭在鸡笼子里，填鸭比较科学吧
景荣:直接开干吧，成熟了就不用研学了，直接培训即可。
J.Y.M:@渝-南开中学-杨清 不是，是汤老师看的比较远。
杨:佩服，行稳而致远
J.Y.M:最近看了一下小学科学课标，能落实的话，科学素养就很不错了。
杨:@贾益民 一步一步向前落实，关键是向前，不怕慢，只怕站！
景荣:开干
J.Y.M:对，先做起来。
就此解释一些缘由。群内和私下与汤老师关于研学有过较多交流，而汤老师也正在参与“雁行潇湘”的研学项目。根据自己的理解和学习，对于目前兴起的研学热还是有一些担心，或许汤老师的话激发了我。
如果既没有“研”也没有“学”，只能叫“伪研学”。
研学之前，也叫游学，自“《教育部等11部门关于推进中小学生研学旅行的意见》于2016年11月30日发布”之后，统一使用了“研学”。而之上世纪课改之前还有一个“研究性学习”，显然此“研学”并非“研究性学习”的简称，而与旅行并列，更靠近“游学”，但也绝非“游学”。
参照一下百度百科的词条：
研学，即研究性学习 ,国际上统称探究式学习Hands-on Inquiry Based Learning(HIBL)，是指以学生为中心，在教师和学生共同组成的学习环境中，基于学生原有的概念，让学生主动提出问题、主动探究、主动学习的归纳式学习过程。
研学旅行即是“研究性学习”和旅行体验相结合的校外教育活动，是学校教育、社会教育、家庭教育相衔接的实践性学习形式，通过“教学做合一”的理念、方法和模式，根据孩子的成长规律和特点，设计实施不同学段的研学研学课程，培养孩子科学思维方式和学习能力，培养学生良好思想品德和健全人格，实现素质教育的目标。
研学旅行继承和发展了我国传统游学“读万卷书，行万里路”的教育理念和人文精神，结合国际上“研究性学习”的先进理念、方法、模式，成为素质教育的新内容和新方式。研学是由学校统一组织，基于学生自身兴趣，根据课本内容，从自然、地理、历史、人文、科技、体验六大类别选择和确定研学主题，在动手做、做中学的过程中，主动获取知识、应用知识、解决问题的集体学习活动。开展研学旅行，有利于促进学生培育和践行社会主义核心价值观，激发学生对党、对国家、对人民的热爱之情；引导学生主动适应社会，促进书本知识和社会实践的深度融合，培养创新人才，推动全面实施素质教育。
