日志
记校长随堂听课
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忙碌的高三，过着平常的每一天，星期一的上课也本应如此。高三文化生的复习已经进入二轮，艺术生只复习一轮，我上文化和艺术各一个班的地理。按平常的上课思路，讲知识点，讲例题，讲方法，几乎没有谁会来听课，除了公开课。在星期一的第四节课，如往常一般，到艺术班上课，这节复习气压带风带移动对气候的影响。先简单讲知识点，再一一分析热带，亚热带，温带的各种气候类型的特点和成因等。上课后10分钟，校长如往常一般巡课，很平常，也没在意，从教室前门走到后门，站了一分钟后，到门口拿了张椅子在教室后门外听起课来。当时看着还是有点小紧张，不是怕校长，而是想在艺术班如何上好这节“公开课”。校长是物理专业的老师，对于老师傅而言，上课过程才是最重要的。
艺术生的基础比较薄弱，曾经一个多学期时间花在艺术方面上，3月份才开始重上文化课。先让同学们看知识汇总表，分别找出热带、亚热带、温带气候特点的相同点和不同点，找同学来回答。这样慢慢的引导他们去找答案，当然有的能发现，有的应该是没有看书，随意说的。这节知识点很重要，尽可能讲慢，讲细。关于各种气候类型的分布范围和分布特点，让学生结合地图册一一找出来，更好有个空间的认识。后面例题没能讲就下课了，也没简单总结。
课后我也主动去找校长，听校长点评。校长认真告诉我注意几点：1，艺术生基础较差，上课前要告诉他们本节课学习目标，简洁明了的；2，把要掌握的内容细分，如本节课的可以先学习热带气候类型，补充例题，再到亚热带气候类型等，不可容量大，难消化；3，老师少讲，多引导提问学生，把课堂主体权给学生。听后发现自己要注意的问题不少，不然容易讲累了自己，教傻了学生。距离高考的时间越来越短了，复习的内容更加要取重点，考点，进行高效的复习。这些也反应出要多听别人的课，多听他人的意见，发现自己不足才能更正。
