暑期研修心得

                                      作者：宁乡檀树湾中学——刘卫

暑期转瞬即逝，暑期的尾巴已然来临，踩着暑期的尾巴写下这篇心得，虽然暑期时间较长，但是提升的并不多！这个深表遗憾，接下来就写写暑期发生的事。暑期主要就是参加了两个培训，一个是班主任培训；另外一个是：历史和地理培训。本来是打算去参加长沙星韵地理年会的，正由于这两个培训才没有去参加星韵地理年会。

首先，暑期参加了班主任培训，尤其对名师李镇西的讲座印象颇深，他指出的很多问题都能够对号入座，尤其是对我这一位才当一年的班主任有很大的指导意义。在一些具体的操作层面能够具体化可具有操作性。

我回顾我当班主任I 年以来，其实唏嘘不已！我开始当班主任的策略就是用“无情的规矩”来规范学生，另外就是美国常用的“萝卜加大棒”来管理学生。虽然在一年的班主任管理过程中，能够平平稳稳的过，但是也没有什么特色和惊喜，个人感觉学生对我就是简单的畏惧，并不是敬畏。有的学生在讲“我们都屈服于刘大阎王的“淫威”之下”。自此以后我在学生心目中就有一个称号“刘阎王”。我简单的回顾这一年，感觉自己的班主任管理“缺情多理”有时候在想对于学生的管理应该多从他们的心理感受考虑，有时候我们强调教育应该用爱心的来感化学生，但是有时我就面临困惑：这样怎样操作呢？很多时候我们接触到的是顶层设计，很多都是思想上的指导，听了李镇西老师的讲座之后就知道：对孩子们的爱就是换位思考，多站在学生的角度思考问题，然后去分析他们的行为和感受最后再引导，这就是教育。注意另外一个地方就是：在批评学生的时候，在之前必须弄清事情的来龙去脉，再批评并且要点对点的批评，让批评的内容能够真正引起学生的反思从而对行为进行矫正。我个人觉得这个很具有操作性，而不是太空泛的概念性的讲解。这样教育才是有血有肉的。开学之后，每天找一位同学了解他的情况，这个情况就包括深度了解他的心理状态并且随时关注他的生活状况。这样的教育才会有效能。

接下来说说：历史和地理培训，这个是专业性的培训。在学校不仅要上自己的地理专业课程同时由于学校历史老师紧缺还得跨学科教授历史，在前面的一年里我个人认为历史是比较容易教的，因为在我的印象里，历史就只要照着书念就可以了。我的初中就是这样过来的。我对这次培训印象比较深的是：讲师讲到历史事实是真实发生的，但是解读的角度可以不同，但是要坚持围屋史观这才是核心。我个人觉得历史可以和地理学科很好的把核心素养进行结合。地理的现象是真实存在的，在讲解的过程中不能够歪曲，但是可以从不同的角度进行解释但是要体现人地和谐的理念。地理的人地和谐理念才是地理教学的核心。

综上所述，这就是我在假期里的一点心得，都只是皮毛，其实还有很多的东西可以进行深度的探究，奈何自己的内心太浮。