早在2012年8月培训时,当时被留任务,把一个表格的内容用思维导图软件表示出来,那是我第一次接触思维导图软件,当时觉得挺好玩,以为思维导图就是那款软件。但结合自己上课用不上,也就没再去探究它。时隔3年多的时间,偶然加入
星韵地理思维导图群,发现这么多人在用思维导图。于是用来大约一周的时间看了《别说你懂思维导图》《中学生思维导图学习方法》《初中地理思维导图》三本书,同时在星韵地理思维导图群中和群友学习,还学习了群共享中的关于思维导图的资料。在学习中最大的一个感受就是越学越觉得思维导图好,越学越想学。也终于发现,原来思维导图不是软件,不是大括号的变形。
那思维导图是什么?我无法用精准的词语去给它下定义,但我现在知道思维导图是思维工具、是学习方法、是大脑使用说明书……它对于记忆、理解、信息管理、思维激发、思维整理等都有很大作用。它的展现形式是思考和图的结合,对文字的识别是左脑在工作,对图片的识别是右脑在工作。如果在上课中,把知识以图文并茂的形式展现在学生面前,让学生左右大脑同时工作起来,对提高学生成绩一定会用大帮助的。而且地理课堂,离不开地图,所以我想地理课更适合用思维导图的。
那么如何操作呢?老师的学习是必不可少的,但是在学生哪里如何落实?这将是我下一步的工作目标。