学考网上阅卷心得              

2015年6月17号-22号参加市地理考试网评工作，并顺利圆满完成工作。初二地理生物学业水平考试网上阅卷实施第二年，区里的模拟考也采用这种形式，所以比较熟悉流程。网上评卷试卷将试题与答卷（答题卡）分开，所有试题都答在专用答题纸上。答题时需用2B铅笔、专用橡皮和0.5毫米黑色墨水签字笔，圆珠笔或蓝色笔字迹扫描后变浅，不利于阅卷。

6月17号下午2:00在济南一中报到。按照分组找到自己的题组队伍。市中区教研员陈主任主持会议，首先是讲述阅卷纪律及阅卷流程。每个题组成员分配及每日的任务量。大约每人2500份试卷。网评有很多优势，一可以降低评分误差。网上评卷系统随机分发给两名评卷人员，系统自动统计每个教师的给分情况，依据提前设定的误差值，（地理综合题设计2分）如果给定分数之差小于误差值，则自动取其平均分。如果超出误差值就会分给组长确定得分。二是确保核分登分准确无误，避免人为出错因素。三是提高保密性。答题卡扫描后，阅卷老师只能看到属于自己评阅区域，看不到其它的信息。四是提高工作效率。评卷教师不用翻阅试卷，只需使用键盘和鼠标。其次是出题人天桥区教研员王老师讲解了每个大题的出题思路和阅卷标准。最后历下区教研员张老师教给我们阅卷系统的使用（如修改密码）技巧。接下来各题组开始试阅（计划500份），尽量查找并记录学生各种答题情况，以便我们小组讨论确定得分标准。经过试阅、发现、记录、讨论我们最后统一标准，明天可以正常进行。

第二天要求7:50到阅卷地点，可是我们地理教师大部分都在7:15左右就来到电脑旁紧张认真的批阅。当然，我也不例外。讨厌的是，从早上一起床，我就感觉左脸不舒服，有肿胀的感觉，真怕自己影响整个集体进度。这样坚持了一天，总阅卷量达到2900份，超过预期目标，结束今天的任务。回到家第一任务就是解决我脸的问题，去门诊问了大夫，说是我的脸虚肿，我想自从去年化妆品过敏后，一直没有用护肤品，就是昨晚有个蚊子骚扰我，喷了点驱蚊花露水，难不成花露水也过敏。大夫建议吃抗过敏的药物。在忐忑的状态下，听从大夫的嘱咐，回家吃药多喝水。祈祷我的脸明天有所好转！

第三天我照例早早的来到阅卷室，大家已经安安静静的开始工作。我自觉的把水杯放在外面小桌上，把包放在后面的固定的地方。今年阅卷特别严格，水杯、手机等一律不能随身携带。准备好后坐到自己的位置，开始紧张而有规律的阅卷。眼睛看屏幕，手操纵着键盘，各负其责，脑中不能有丝毫马虎。还好，脸上肿胀的感觉有所减轻，真是谢天谢地！今天的战绩3100份，速度比昨天快。

第四天批阅更加熟练，完成3500份，真的很佩服自己。这个速度在小组内排前三名，而且无效卷（误差较大的）较低。地理组的团队是一个积极上进、任劳任怨的团体。有的老师年龄有点大，速度稍微慢了点，为了赶进度，大家中间休息的时候他们还在不停的追赶。精神可嘉！

第五天由于我们题组速度比较快，为顾全大局，我被抽调另一速度稍慢的题组去帮忙。虽然还要重新熟悉题的答案，我还是毫不犹豫的答应了。因为不管是年轻老师还是年龄稍大一点的老师，都给我很好的表率作用，我没有理由拒绝。何况我还能多了解一个题的评分标准，这样对指导学生提高应试技巧有很大的作用！虽然下午加班40分钟，我感谢这次机会。

第六天上午每小组都按计划完成阅卷任务，最后各小组长总结表彰小组内的优秀成员，不论是从阅读速度和质量上，还是从团队意识上，都有自己的亮点。还认识了其他区优秀的地理教师。

短短的六天里，虽然比较辛苦，但我有很大的收获。下面把试卷及批卷工作情况谈一点感想。

一.试卷的总体情况

试题整体难度不是很大，考查学生主干知识和技能的基础上，突出以能力立意为主，加强与社会实践和学生生活的联系，增强试题的基础性、灵活性和开放性。特别是在具体情景中综合运用知识分析和解决实际问题的能力。

二.批卷情况

批卷比较人文化。对于开放性的试题，只要学生描述的合情合理，就能得到分数。对于地理事物的名称书写要求严格，错别字一律不得分。对于简单的简答题，只要能找到相关的正确的知识点，就能得分。

三.学生答题出现的问题

  1.字迹不清楚。可能使用不符合规定的签字笔。

2.填图题不清楚或定位不准确。建议在不修改的情况下，用签字笔填图。

3.错别字。如俄罗斯写出俄罗期，煤矿写出媒矿。

4.答非所问，不理解题意。学生审题能力差。

5.答题不规范，没有条理性。所答问题前后重复。

6.答题口语化，不用专业术语。如俄罗斯的石油写出汽油；巴颜喀拉山脉写成巴颜喀拉山山系；热带雨林气候写出热带雨林地区等。

7.空题现象。（或是缺考或尾考场无考生）

四.今后教学方向

  1.要注重双基（基础知识和基本技能）的教学，达到会写会用，课堂中注重引导学生看图、用图，用图来巩固知识，用图来解决问题。

2.强化记忆每个区域的典型特征，并在图中确定位置。

3.培养学生灵活运用知识的能力。

4.在平时的试题训练中，引导学生规范答题，分析做题思路，养成良好的学习习惯。

综上所述，只要每个学生拥有了扎实的基础知识，掌握了驾驭知识的能力，就一定能取得满意的成绩。在今后的教学中将朝着这一方向而努力。