如何做好学生的榜样

　教师的天职是"教书育人"，那不仅是"教书"，更重要的是"育人"。作为一个从事了多年班主任工作的我和许多班主任一样，在自己平凡的岗位上默默无闻的奉献着自己的青春和汗水，用一颗热忱的心态去面对；用一颗积极的心态去感悟、去拼搏，将爱的阳光洒向所有因我们而幸福的孩子们！班主任老师是一个班级的灵魂，有人说："一个好的班主任就是一个好的班集体。"此话不无道理。班主任每天都要和学生打交道，每天都要面临班级发生的形形色色的事件，既要做学生求知的引路人，又要做学生进步的引导者。因此，做为新时期的班主任，必须不断学习，不断充实自己，以自己的实际行动，以自己的一言一行去影响和教育每一个孩子，为每一个孩子的明天负责。

　　 班主任的一言一行都应该成为学生学习的楷模，班主任的威信来自于他的人格的力量。因此，班主任要不断完善自我，时刻保持自己的形象，不能有丝毫的松懈。所谓"身教"，就是以身作则，为人师表，用自身高尚的道德素养影响学生，在潜移默化中美化学生的心灵，造就学生。

一、学校无小事，事事都育人，教师无小节，处处皆楷模。

 

如果我们老师自己经常迟到，经常换课，学生的作业、试卷托好长时间都没有批改，很难保证我们的学生不拖拉作业、迟到、旷课了。

 

要学生做一个遵守纪律的人，我们也要做的。就像我们如果希望我们的子女孝顺我们，我们只要拼命的孝顺自己的爹娘就行了。如果我们端起碗吃肉，放下碗就骂娘，然后转过身来教育小孩别向自己学习，可能吗？俗话说的好：龙生龙，凤生凤，老鼠的小孩会打洞。在我儿子上一年级的时候，一次我让他给我捶背，他给我捶背的时候问了我一句话，让我立马不让他捶了。他问“爸爸，您给我奶捶过背吗？”回家后，我让我妈坐好，我给我妈捶背，我说：“我要让您孙子看看，我是怎样给您捶背的。”因为道德是被感染的，而不是被教育的。感染和影响是道德教育最有效也是最根本的途径！磨破嘴皮子，不如做出个样子！我们与其用权力去强制学生，不如用行动影响学生。要求学生做到的，我们一定做到，不许学生做的事，我们也不要做，只要这样，学生才会从心里尊重你，在行动上跟随你！

 

二、让学生做的事自己要先做到。

 

1.捡纸片。要求学生不要乱丢垃圾，我也要时刻注意，如在发新书的时候，在讲台拆试卷的时候，我会把绳子、废纸丢到垃圾桶里；在班里，见到纸片，我会弯下身拾起来，我不用去说，学生自然就把纸片拾一拾！2.送教下乡。早自习的时候，我也读书，一边读一边在班内来回地走，方便学生问问题，如果老师坐在讲台上，别看就长了一点距离，可能去问问题的学生就少的多了。3.背书。要求学生背的书，我也要背会。这样做有好处，用组长说的话：老师都会背了，你也要会背。这个习惯我一直坚持到现在；4.写作文。要学生写的作文，我先写一篇，念给学生听听。如果我都不知道该从何处下手写，我怎么去辅导学生去写？

 

三、情感是打动人的心灵秘诀，是打开人的心灵的一把金钥匙。

 

师生间的接触无不包含情感因素。没有"师爱生"就不可能有"生尊师"也就不可能有良好的学习氛围。把爱给孩子他们会用他们努力换来的成绩来回报你，不要吝啬你的爱，只有真心地爱孩子，孩子才会爱你并会通过行动证明他们的爱。给孩子爱吧！包括每一个善意的眼神，每一次会心的微笑，每一句鼓励孩子的话，每一次原谅孩子，为孩子做一些小事，帮孩子系鞋带，扣纽扣，梳头，开饮料盖等等。总之，班主任身教胜于言教。班主任本身就是一个无字的招牌，是一本充满童趣的活教材，是学生为之模仿的楷模。班主任的形象，关乎学生的未来，关乎教育的成败。

 

总之，班主任身教胜于言教。班主任本身就是一个无字的招牌，是一本充满童趣的活教材，是学生为之模仿的楷模。班主任的形象，关乎学生的未来，关乎教育的成败。