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日志

青年教师说课比赛反思

热度 2已有 1222 次阅读2015-5-19 11:27 |个人分类:教学反思|系统分类:地理学科| 教师, 青年

       上个星期学校举行青年教师说课比赛,我们地理组是一位初中老师参加的,课题是《中国的地理差异》。在比赛前教研组会上,我们组的老师一起听了一下他的说课设计。大家都没怎么参加过说课比赛,没什么经验,我只做过说课评委,我自己也没研究过如何说课,反而是两位新老师在大学时进行过。大家提了不少意见,但是由于时间紧,没时间再进行修改了。参加比赛的表现还好、成绩中等。反思不足,感觉这些东西还有待加强。1.说课是教学设计,教学过程的语言表达。表达能力很重要,但这不是重点,重点是教学设计是否好。什么才是好的教学设计?这东西几句话可讲不清楚。2.平时如果没有进行实际的课堂实践,说课时把你想象的设计说出来,是没什么效果的。往往内容寡淡,不具体,很难让听者有代入感,打动不了评委的。要有实践才会有体验,体验过的东西讲起来才会有真实感。

发表评论 评论 (4 个评论)

回复 与风同行 2015-5-19 21:26
有自己的亮点才行。
回复 dian1202 2015-5-20 23:00
我的认识是:说课是说怎么教的过程,包括说课标,教材、学情,教法,,但是对教学过程不怎么抠,一般只有教课的1/3时间。
回复 teensword 2015-5-22 08:28
dian1202: 我的认识是:说课是说怎么教的过程,包括说课标,教材、学情,教法,,但是对教学过程不怎么抠,一般只有教课的1/3时间。
说课标,教材、学情,教法,这些基本上是套话。很难区分老师真正的教学设计和实施能力。通过教学设计、教学过程的描述能反映出教师是否真正理解前面的那些套话。
回复 dian1202 2015-5-28 11:13
  

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