2009安徽自主命题下的地理高考复习策略　

淮南二中    刘林

　　2009年安徽省高考首次实现全部科目自主命题，指导思想将是平稳过渡，考试内容也将结合安徽省考生的实际情况，与高中新课程内容衔接，进一步贴近时代、贴近社会，注重能力考查。根据我省省情推测，今年的试题应该是稳中见新，不会出现偏题怪题。考生最后两个月时间要结合自己的实际情况，积极进行自我调整，明确方向，科学备战新高考。

一、深入钻研《考试说明》，准确把握命题思想，提高迎考复习的实效性。

《考试说明》明确了考核能力要求，规范了考试内容，特别是《考试说明》中的题型示例，不仅可以指导学生如何审题、如何提取材料中的有用信息、如何组织答案等，而且常常具有很强的暗示性，认真研究会有很大收获。这里有几点信息提醒广大考生注意：

1、难度下降

作为第一次自主命题，又是启用新课程后的第一年高考，2009年的高考将会力求平稳，稳中求新。参考其他省区的新高考来看，中等难度试题比重较大，有将近一半试题直接用课本基础知识就可解答，总体难度有所下降。比如30个题型示例中没有一个地球运动题，这很可能意味着对前几年愈考愈难的地球运动知识的考查会淡化，即使考也会大大降低难度。

2、淡化区域。

考试内容除了三个必修模块和选修五《自然灾害与防治》，还包括义务教育地理课程内容，这说明命题时等值线图、经纬网坐标、世界和我国各分区的主要特征等都可以融合进去。但是，示例中没有一题是专门考区域知识的，再一次证明高考命题的一个指导思想：反对考纯粹的初中区域地理知识！世界地理和中国地理部分只是高中地理知识必要的载体！若考某一区域，一定会告诉你区域背景知识，微观的地方会告诉你经纬度，当然，通识性的知识除外。这就要求我们复习时要巩固区域地理背景框架，形成重点区域的素材库，尤其要注重用系统地理的基本原理和规律来解释区域中的地理现象、地理事物和地理分布。概括起来，区域专题的复习应抓住三个核心：①明确区域空间定位②宏观把握区域自然和人文地理环境特征③注重区域发展条件评价，关注区域可持续发展。

3、关注省情

很多省区的自行命题都体现了本省的区域特色，考查学生对家乡可持续发展问题的关注，题型示例的最后一题、也是唯一的一个非高考题在此具有很好的导向性。本题以上海某化工生产基地搬迁到合肥为背景，以相关区域地图为载体，考查产业转移的相关知识。该题设计贴近学生生活，具有鲜明的时代性和地域特色。值得注意的是，乡土地理的考查会考虑到高考的公平性，一般不会落脚于某一具体区域，比如考淮河，那长江流域的考生会反对。因此复习时要从整体层面上关注省情，注重分析我省作为整体在全国发展战略中所起的作用，熟悉我省的地理常识，要兼顾全局，不要在某一点上挖掘。

二、 构建主干知识框架，加强对主干知识的理解和应用性训练。　　

从近年高考试题来看，高考命题强调对主干知识的考查没有变，不回避已考过的内容，某些考点的重复率极高，如时间的计算、气候类型判断一直都在考。学科的重点主干知识是解决问题的核心、基础和关键，概括起来，考生必需掌握的重点主干知识包括：各类等值线图的阅读分析和运用，经纬网地图的应用和分析，日照图的判读分析，天气系统的分析，气候类型判断与气候资源的开发利用，水循环与水资源问题，地质构造对人类活动的影响，生态原理在生产生活中的应用，人类在资源、能源开发利用中存在问题及对策，人类活动空间格局的区位分析，区域地理的特征和差异，区域国土开发和整治，人类面临的环境问题和可持续发展等。

三、针对模块内容特征，突出重点，进行难点突破。

俗话说：“高中重理，初中重图，世界地理宏观控制，中国地理微观深入。”也就是说，自然地理偏重基本规律和原理的理解运用（必修一的内容可以概括成自然地理五大规律：地球运动、大气运动、水体运动、地壳物质运动、自然环境地域分异规律），人文地理偏重区位分析评价（必修二的内容可以概括成人文地理四大区位理论：农业、工业、城市、交通区位理论)），区域地理偏重地理事物的空间定位、区域研究方法的运用。这就要求我们在复习中要针对不同的学习内容，采用不同的复习方法，将难点各个击破，请牢记我们的复习口诀：“吃透高中自然地理，认熟世界地理区域；用活人文地理观念，解决中国发展问题。”

四、把握学科特点，突出地理特色，注重读图训练。

地理号称文科中的理科，对空间想象、数理分析等理性思维能力要求较高，空间定位、图像判读、地理计算等均为必备技能。比如包含大量信息的地理图像是地理高考内容的重要载体，常见的有等值线图、日照图、坐标图、结构图、地理漫画和景观图、统计表格、地理过程模式图等，各类图像的判读技巧要熟练掌握。虽然高考图像很少重复书本原有的，多为变式图和叠加图，但初高中教材里有几个关键图是构建图表的基础，诸如世界和中国地形、世界和中国政区、世界气候类型和世界自然带、六大板块和世界火山地震带、世界洋流、世界人口分布图等，必须一一过关，烂熟于心。

五、关注地理热点 ，活用基础知识，学以致用。　　

高考是生活与知识的结合，关注当今人类生存和发展进程中的重大问题，关注社会发展和我国国情，突出人文精神，是历年文综命题的特色，因此，请多关注身边事，热点事。刚刚过去的2008是伟大的一年，值得中国人记忆的事件太多太多：年初的南方雪灾、5月的汶川地震、8月的奥运盛典、改革开放30年、神七飞天、金融风暴等等，这些热点问题常常是试题的背景材料和“切入点”。但高考命题的视角较为新颖，用新材料创设新情境，问题与材料的结合较为巧妙，猜题的命中率很小。因此，应对高考题，既要具备扎实的基础知识，更需有一个训练有素的地理思维习惯。在复习中可立足于学科知识，适当关注、思考热点问题，切忌刻意地去追逐热点，要注意能和中学地理基本原理、基本规律、基本方法有机结合的热点事件，培养用“地理眼光”看问题的意识和用地理思维分析现实问题的习惯，训练答题思路，提高答题水平。

六、加强训练，提升应试能力，重视审题与答题的规范性。

正确审题，耐心、细致地把握题目中的关键词句，实现教材知识的有效迁移，是答题的关键。规范答题的要求是：卷面整洁、条理清晰、重点突出，面广点全，并且使用学科的专业术语。很多同学文综得分低的一个重要原因是，回答问题东一榔头西一棒槌，点都有，但缺乏完整的思维过程和语言表述，逻辑紊乱，点发挥不了它的得分实效。

冲刺阶段还应加强对近两年课改区试题的研究，多选用近年已经自主命题和采用新课标卷省份的高考试题，如海南、宁夏、江苏、山东等，通过这些试题训练可以加深对新课程标准的理解。另外， 历次模考中做错的题目，要及时归类自省，这比任何一本资料对自己都有更强的针对性。