本来没准备好，想等想法再成熟点，再写，可形势所迫，先粗略表达一下。通过这几年的高三，研究学生，研究题目，我觉得高中地理无非是原理，现象，区域。原理即地理的理，地即区域，现象是原理的载体，区域让现象有了生命力，五彩缤纷。用四个字来形容地理即可，看地说理。把握准区域特征，用原理把地理现象解释清楚。再解释现象的过程中，是对原理的理解，地理思维的升华。学习的学科目的之一便达到了。