我的女儿在华东师大附属紫竹小学上1年级，作为华东师范大学的附属小学，学校非常重视家长的学习即家庭教育，上周六就情了有名的家庭教育专家杭州一位幼儿园的园长来给家长们洗洗脑。这位幼儿园的园长感情丰富真挚的传达了很多教育的理念和方法，不仅适用于家庭教育也适用于学校教育。

现总结如下：

“教育是一片树叶触动另一片树叶，一朵云触碰另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂的过程。”

“拼爹就是教育语境下的拼爹，是父母观念，自我学习能力，生活，思维和处事方式的比拼。”

“生活每一天都是现场重播”

“和孩子的相处模式就是播撒种子的过程。”

“孩子看家长怎么做而不是听家长怎么说”

  “家长给不了孩子自己身上没有的东西”

“家长是什么人比孩子做什么事更重要”

  “给予孩子高质量的陪伴是最为重要的”

               引导孩子找到内在动力和提升自我价值感

  家庭教育的目标就是培养一个阳光，自信，开朗，爱学习，爱思考和人际关系良好的孩子；可是现实中很多孩子胆小，自卑，不爱学子，叛逆，遇到困难退缩，动作慢，自我中心；还有情绪不稳定，人际关系差，行为偏差等等。遇到上述情况，大多数的的家长都是恨铁不成钢，大多数情况下以训斥比较为主“你怎么搞的，天天都这样”“不是给你说很多遍了吗，你为什么不听呢”“你看看人家老王家的孩子，再看看你”。这样教育的结果就是孩子和父母的关系非常的紧张和对立，孩子更加的消极和自卑；严重影响了孩子的自我价值感即对自我身份一种认识。

             言传身教给孩子创设一个积极的语言环境

 大多数家长的注意力都是在孩子的缺点上，很多时候语气语调中传递的信息就是“你怎么这么不行”长此以往孩子的内心营养不够，缺乏内在的价值和动力。

专家提出应该转移注意力把注意力放在孩子的优点上，每天找孩子的3个优点；给孩子一种“身份”比如每天拿一张纸大声朗诵“我的孩子就是听话的好学的，我的孩子孝顺而懂礼貌” 等等让孩子在潜移默化中接受自己新的身份 。尽可能少说不说负面的语言如“不行，不可以，不好”等等。多说“谢谢你，请原谅”等正向的语言。

             表扬和批评的的艺术

  给孩子精神上的支持和托举，表扬对人不对事，表扬要表扬孩子具体的行为，注重过程和当下“因为你非常努力和刻苦所以这件事做好了”；批评要对事不对人“妈妈喜欢你，可是讨厌你的这种行为”。

积极的倾听孩子，有同理心的回应她，不说破坏性的问句“你为什么不去”而要积极提问“怎么样才能”

             用潜意识来影响孩子和培养孩子良好的情绪

专家说潜意识的力量是巨大的，当家长和孩子说话时内在的感受和内在力量都是巨大的，也就是说在家长和孩子说话时，孩子首先看到的是你的表情动作，感受到你的感情；其次才是听到你说的话；你的信任和认可或者否定等潜意识状态都会影响到孩子的心理，心态和性格。

很多时候家长容易落到指责，批评和抱怨的恶性循环中；所以只有父母改变了自己的行为和心态，孩子才有可能改改变。“父母是孩子一切问题的根源”。父母需要保持平和乐观的情绪高质量的陪伴孩子，在此过程中将爱和规则传递给给孩子；孩子才能健康和快乐的成长。

父母陪伴孩子的过程都会在孩子的生命中留下印痕，这些印痕决定他在未来会如何对待生活，处理各种关系。

                     利用仪式提升孩子的信心

  仪式能够给人带来安全感，巧用仪式可以提升孩子的自信心和帮助孩子找到内在的动力。就算是再平常的小事，带着仪式感去做，就能够对抗生活中的消极因素。