日志
翻山越岭与你相会，只为那份地理情怀
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年会已过去将近一个月了，而我一篇关于年会的博客也没有问世。原因有两个（亦或说是自己给自己两个借口吧），一个是因为有个考试的准备，分散了我的精神；另一个原因是，我在拷问我自己的内心，这场年会我到底是收获了什么？当时在场留给我印象深刻的人，一个月后，这些人这些事还依然会留在我脑海中，若是这样那么他们当时是的的确确地震撼到我的心，我的思想。这几天断断续续的有一些思绪，今天中午在群里看到道长说的，”拒绝拖延症最好的方法其实就是马上行动“是有道理的，明年就是一号了，年会也将过去一个月，已是一个月前我给自己的承诺时候了。
【 年会前】
第一次参加年会有着很多忐忑，很多没准备好。
去参加年会前有很多小插曲！我一直相信一句话，只要你足够努力，上天都会眷顾你！“我想”跟”我要“，同样是两个字，但是对于执行者来说它产生的结果是不同的！我一说我要去上海参加地理年会，家人是反对的，不支持，都觉得我就是去玩玩。被家人多劝了几次之后，我冷静下来想想，我到底去参加这个年会是为了见星友？为了去上海旅游？最后我内心告诉我，这些答案都是否定的，我想去接受一场大脑的洗礼，思想的触碰！加入星韵以来，我的收获我自己清楚！这次上海之行，我不是单纯为了玩，为了几位朋友聚会，我想得到是思想的碰撞，教学上的启发，在地理这块土壤上，我还可以往哪个方向努力！很高兴，我的上海之行没白走，我得到了些许答案。
【 年会上】
年会上，有一些人，一些事留给了我印象，乃至心灵的震撼。
（一） 憨厚的道长
道长，在群里是很活跃的一个形象，我一直觉得道长在现实中应该是一个很活跃，话很多的人（道长，看到请别介意哈），但是当我看到年会时候，道长静静的坐在那里做幕后志愿者时，着实让我感到震撼，那一刻有一个念头闪过我的脑海”我也要在我自己的能力之内，做个像道长一样的默默志愿者“。
如果说当时这个念头只是一时的激情，但是回来后，我报志愿者却不是偶然了，因为在年会上看到道长，看到周光明老师，看到李斌老师，看到很多很多的志愿者，由心地感到，星韵想继续发展，需要我们广大星友的默默付出，哪怕只是一丁点，人多力量大；也需要我们大家彼此间的配合、谅解、包容。没有谁是必须为谁做什么，借用年会的一句话“浩瀚星韵，地理情怀”只因这份情怀，天南海北我们相识于星韵。我承认，我自己也有很多的不足。人无完人，我们没办法事事都做到完美。一个人的成长是需要磨练的，在时间的磨练下，慢慢变成我们最初想要的样子吧。但是关键是我们要有那种意识，就像我们在走路，如果我们知道我们要到底某个目的地，就算过程中我们走了再多的弯路，最终还是可以走到我们的目的地。意识也是一样，如果我们脑海中始终有着一种意识，就算在这个过程我们做了错事，都是可以谅解的。因为“路”，都是靠自己走出来的，在摸索中前进，哪有不走弯路的道理。一次错了，我们去反思，第二次尽量避免，若第二次再犯了，我们继续反思，这样几个回合下来后，我们就知道该怎么样做可以来避免一些重复的错误，在磨合中找到“路”。
（二） 干练的任女侠
与其用女神来形容任老师，不如用女侠。年会上看到任言老师发言，瞬间，”女侠“两个字就在我脑海中冒出来了。任老师吸引着我，以及在一个月后她的发言还深深印在我脑海中有两个原因，一是她的思维导图，二是她的干练。看到任老师的思维导图，我觉得很适合我的教学，如果我也会用思维导图，上课我能更好的来驾驶我的课堂，课件也可以显得简洁一些。那一刻，决心要学思维导图。
任老师的干练，说话的语速给我的印象是这个老师很豪爽，若在古代，应该可以成为一代侠女了。
（三）杨清老师的一张古地图里的现代地理教学资源
如果没有杨老师的这个发言，我可能一直都不会知道，至少在这两年内我相信我是不会知道原来一张古地图也可以运用到我们的教学中，一张古地图背后可以给我们传递这么多的信息。一看到”一张古地图里的现代地理教学资源“，我就在纳闷了，”一张古地图“”现代地理教学资源“两者有何联系？其实到目前为止，我还是没有完全的理解到这两者 联系。杨清老师这个发言留给我的就只是，一张古地图里可以传递出现代地理教学资源。
（四）遗憾中。。。。。。。。。。。。。
很遗憾这位老师我忘记他叫什么名字连发言主题我也遗忘了，我刚才在星韵网里找，但视乎我没找到这个主题，只记得是上海的老师
。当时我一听到这老师说“地理回归真”我当时就开始纠结了，何为“真”，我这人笨戳，当我还在纠结中没走出来的时候，这老师的主题发言已经结束了，我当时也提问了这个问题。虽然忘记了这老师，但是他的“地理回归真”这个我却一直记得。听了这老师的讲解以及后来李万龙校长的解释，我大概是理解了，地理回归真，可以是回归到我们生活中，身边的事，由我们的生活身边熟悉的事物来解释一些地理现象以及解释一些地理概念，学生会更易懂。感谢这位老师的主题让我意识到，我的教学应该紧扣生活，教给学生的不能仅仅课本知识，我应该朝他们的兴趣、身边的事物来与学生一起学习地理。
。当时我一听到这老师说“地理回归真”我当时就开始纠结了，何为“真”，我这人笨戳，当我还在纠结中没走出来的时候，这老师的主题发言已经结束了，我当时也提问了这个问题。虽然忘记了这老师，但是他的“地理回归真”这个我却一直记得。听了这老师的讲解以及后来李万龙校长的解释，我大概是理解了，地理回归真，可以是回归到我们生活中，身边的事，由我们的生活身边熟悉的事物来解释一些地理现象以及解释一些地理概念，学生会更易懂。感谢这位老师的主题让我意识到，我的教学应该紧扣生活，教给学生的不能仅仅课本知识，我应该朝他们的兴趣、身边的事物来与学生一起学习地理。 （五） 还有很多很多精彩的故事
孙峰老师的科普、科幻；赵伟杰老师的巧用影视与期刊；原来地理还可以这样学。熊定福老师的“基于县域乡土情怀 践行地理素质教育”，我才知道，乡土地理也很重要，在教学中，可以适当穿插进去，但是不要硬套。年会上还有很大很大优秀的老师值得我去学习，还有很多很多老师的文采令我们钦佩，比如，陈道华老师，还有很多老师的新技术其实很好，只是可惜我目前对这些技术没了解，引不起共鸣，觉得离我很遥远。
【 年会后】
接受了一场思想的洗礼后，对于自己在这一年里该做什么，教学上要怎样来改进，有了个大概的轮廓。
【后记】这是一篇从下午两点过后在两节课，两个小时坐校车送学生回家的间隙里蹦出来的一篇博客，印证了道长那句话“拒绝拖延症最好的方法其实就是马上行动”，时间就像海绵，原来挤一挤，还是有水的。
