下午有幸参加了来自惠州市大亚湾第三中学何汝玉校长的专题讲座。何校长是一位从一线老师走出来的校长，主要是以分享她的教育故事这种方式来给我们开的讲座，讲座很接地气，实操行也强，三个小时，我基本都没玩手机，很认真的在听，期间有些时候也勾勒起自己的教育故事，有因感动而流下的泪水，也有为何校在处理德育问题的睿智而心里竖起大拇指。

 何校分享了一个自己的亲身经历的教育故事《为了爱》最终是以视频的形式展现，故事大概讲述的是一位初中学生，因为小时候爸爸去世，妈妈一人把他拉扯大，现在妈妈得了胃癌，没钱治病，该生利用上体育课时间回教室，拿了全班同学的钱，一共400多，刚毕业的班主任老师还没调查就直接报警，刚好警察来了，何校听到警声，又刚好碰上这名警察跟班主任，跟班主任了解了一下情况之后把警察婉拒回去之后跟班主任交流了一番，再让班主任去班上跟该生说“广播站要开会，现在去德育处找何主任开会”（当时何校还只是一位德育处主任）。学生到了德育处，何校也没有直接问学生是不是他拿了同学的钱，而是告诉他，何校想请他帮忙写一份倡议书，然后开始讲与这份倡议书的内容相关的故事，故事正是这位男生的家庭情况，学生哭了，最后还跪下承认了错误，然后跑出去，最后去开广播给全班同学道歉，并告诉全班同学他拿了谁谁的钱，多少钱，他都记在一张纸上，等他有钱了会还大家。最后何校站在广播站门口等这位男生说完，抱了他一下，故事大概是这样。

假如那天如果何校不在，这件事真的交给警察来处理，我想结果一定会是完全不一样，这孩子的一生也许就毁了，如今他今年是刚刚中国石油大学毕业，八月份赴美国公费攻读研究生硕士博士。

 教育，真的是一门艺术，老师的一个小小的举动有时候可以毁了孩子的一生。何校这个教育故事当时让我想起2017年发生在我所带班上的一件事，当时我班这名男生是比较安静，平时就是喜欢迟到，迟到的原因他妈妈也有原因，就是每次都先送完小的去幼儿园再把大的送过来，然后小的吃饭又偏慢，出门时候就时间不早，再遇上上班高峰期啥的堵车，这学生经常性迟到，每次认错态度都很好，成绩也很一般，但是在学校不惹是非，也很乐意帮同学，待人也有礼貌。再一次数学单元考试的过程中，同桌让他把试卷拿给他抄，这学生就拿过去，然后又担心数学老师看到，拿了一张美术纸，就是之前已经画好的，然后垫上，数学老师走过来，二话不说，直接在他的画画质上写上“XX数学考试画画”然后张贴在教室。这一举动，对于一位八年级的学生来说已经严重伤害到他的自尊心了，这学生下课开始就拿着圆规往手腕的大动脉哪里扎，当学生跑来跟我说，我过去时候已经有看到手上有点血了，腿也被吓软，赶紧先把圆规收起来，又安抚了一下学生，刚好上课铃响了，我下一节又有课，我让学生把后门锁上，然后交代好班长，还有周围同学还有这节课的老师帮我留意这学生。那一节课上的完全不在状态，我的心在这学生身上，脑海中各种学生割脉、跳楼事件什么的一蜂拥涌上来，那节课特别特别漫长，最后铃声才响，赶紧冲下去班上，走进去教室把学生叫出来，带他到操场上一起聊天，学生说，数学老师这样做冤枉了他，也伤了他自尊心，他当时只想结束生命！最后通过聊天学生情绪算是正常了，但是我又不放心，把他带到办公室，倒水让他喝，然后让他先在办公室坐，我去请教了学校一位老教师，问他怎么处理这件事，当时这位老教师给我的建议是报给德育处，让德育处主任找这学生还有老师聊一下，最后我也找了主任说明情况，当时的德育处主任是一位女老师，很钦佩她在处理德育问题的睿智，主任让我把学生带去他办公室，最终这件事在主任的处理下，算是结果好的，这学生后来一切也正常。

现在回头看，我当时应该及时跟其他老师换一下课或者换不来课赶紧让德育处主任找这学生聊，德育处当时就在我们班隔壁，因为谁也不知道这节课会发生什么，还好还好最后这学生那节课没什么事。

  我们老师在说话，或者在处理一些事情时候，确实应该站在学生的角度上，虽然学生是很不可理喻，但是针对不同的学生，那就开不同的药，多跟有经验的班主任学，我们会收获很多，同时我们也要学会积累我们的教育案例。

何校的坚守40载，有梦有故事。

第一、    坚持自我，做一个好老师。何校所说的“好老师“，三观正确、有教育情怀、心理健康、人格健全、有激情、有爱心、善学善思。。。。。。

第二、    成长要自觉。“跟对人、走对路、做对事，这也是教师专业发展的主要途径”，要有目标，从丑小鸭蜕变为鹰。成长在我的观念里我也认为要靠自觉，如果以一颗空杯亦或说谦卑的心态去学习，会发现自己还有很多很多的东西需要学习。

第三、    用心去做，不要急着优秀。何校谈到“我们的成长不要带着目的性”，这点我是很赞同，做教育的人，我觉得还是以一颗纯粹的心，或者像何校说的一颗朴素的心，当我们以一颗朴素的心来做教育才能发现其中的乐趣，如果做事总带着目的性，往往有时候适得其反。

第四、    放下功利心，增强责任心。也许是受高中恩师城哥的影响，我一直把名利看得很淡，名和利，生不带来，死不带去，如果看得太重，就会徒增很多的烦恼，我的观念是，只要有上进心，做事认真负责，有些东西该来的总会来，没来的也就让它擦肩而过吧，只想做事问心无愧，别人交给我的事情，我可以让别人放心！

第五、    提升德育管理者形象。

一种是现代形象：和颜悦色、言语温和、灵活变通、平易近人（以育为本）；

另一种是传统形象：不苟言笑、言语犀利、僵化呆板、拒人千里（以管为本）。

        第六、打造平台，引领成长。

 分享一下何校的一些观念：

1.偷窃的事情在别人看来是品德的败坏，而在我眼中，并不能简单地认为是学生的品德问题，而要当作学生在成长过程中的偶然过错。

2.用宽容的心去理解，重要的是让孩子学会做人，学会成长。

3.每一次犯错都是一种成长的积淀。

4.最好的教育是在师生共同成长的过程中发生的。

5.师爱，成就孩子的未来；施爱，成就自我的成长。

6.教育的最高境界，教会学生悟。比如学生犯错了，叫他过来可以不用直接点破，而是从侧面敲一下，让学生自己发现自己错在哪里。

7.好习惯是一生用不完的财富，坏习惯是一生还不完的债务。

8.孩子的可塑性是很强。

9.人生要走进很多道门，每一道门走进去，首先是礼貌，礼貌是一种财富。