该题以“哥伦比亚”这个国家为载体，考查了学生的读图能力、材料分析归纳能力以及知识迁移能力。

 第（1）小题主要考查哥伦比亚的地理位置，其实也就是考查了学生的读图能力和知识迁移能力。七下，我们学习了大洲、地区、国家，这些区域在学习的过程中都离不开地理位置的学习，这也给了我们上课的一个启示，课堂上要注意对学生的能力培养，比如可以给出某个地区的地形图（该图含有经纬线）让学生来分析归纳地理位置。第（1）小题主要学生会读图，那么这道题就可以写出答案了。

 第（2）小题主要考查学生的读图分析能力。读图可以看出来，城市主要分布在西部地区，进而可以引导学生结合七上《人口和人种》或者八上《人口》一节课，影响人口分布的因素（自然因素和人文因素）来分析为什么人口分布在西部地区。综合题目来看，这里主要考虑自然因素。进而引导学生，自然因素包括哪些方面（地形、气候、水源、资源），然后来图中找答案。读图可知，哥伦比亚的纬度在0°-10°N之间，位于热带地区，气候炎热，不适合人类居住，而该国人口却分布在西部地区，因此可以考虑是不是因为海拔高的原因。读图可知，该国西部地区海拔在3000米以上.由于海拔高，气温低，加上位于热带地区，因此可以得出结论“气候适宜”。

 第（3）题考查农业的区位因素、学生材料分析归纳能力。第一步，先读题干，找出“限定词”“指令词”“关键词”。限定词--“从地理环境的角度”，说明可以从自然环境（地形、气候、水源、资源）、人文环境（市场、政策、交通、科技、劳动力等）；指令--“简要”说明答案要简洁；关键词--“成为‘鲜花国度’的主要原因”。回归到题目中所给的材料，找寻这句话的出处“哥伦比亚的鲜花品种多、产量大、品质高、出口量大，有‘鲜花国度’之称”。“鲜花品种多”“产量大”“品质高”“出口量大”就可以成为了我们答案组织的要点了。再次回到材料，仔细找关键句子，提炼关键词。

 “品种多”可以从材料第一段第一句话“哥伦比亚地处热带，地形多样，大部分地区年降水量在1000mm以上，有利于多种花卉的种植”这句话得出，“哥伦比亚地处热带，地形类型多样，有利于多种花卉种植”。

 “品质高”可以从第二句话“西部的高原平均海拔2600米，平均气温为13°C，全年阳光充足，土壤肥沃，得天独厚的自然条件使得这里的鲜花花茎更长、花苞更大、颜色更艳，鲜花品质高”得出答案。这句话从“西部。。。。。。土壤肥沃”归纳起来就是在说自然条件，而后半句也有说到“得天独厚的自然条件”，因此提炼地点“西部高原”再与“得天独厚。。。鲜花品质高”这句话缩句就可以变成“西部高原得天独厚的自然条件，鲜花品质高”。

 “出口量大”，除了质量过关，也离不开宣传、品牌效益和市场需求等因素。材料二“哥伦比亚政府鼓励鲜花种植，从荷兰等国引进先进技术和管理经验。”可归纳为“政府在引进技术和管理”。“每年8月哥伦比亚都会举办大型国际鲜花节，打造品牌”，可归纳为“政府引进技术和管理是为了打造品牌”，综合起来可以归纳为“政府引进技术和管理，打造品牌，提高鲜花产量和知名度”。

 材料二“这里鲜花终年盛开”，说明花期长；“满足了北半球冬季鲜花的消费需求”，北半球冬季中高纬度地区气温较低，鲜花产量少，而哥伦比亚位于热带，终年盛开，可反季节销售。“成为全球第二大花卉出口国”，说明市场需求大。因此可以归纳为“鲜花花期长，可反季节销售，市场需求大”。

【PS：哈哈哈，我脸皮厚，拍重了也能接受，自己深知这一次发言的很多不足，更希望看到此文的老师留下您的宝贵意见。感激不尽。】