2021年暑假复盘

今天是2021年8月29日，最近这两天在忙着做9月初上网课要用的微课，今天抽出时间听了周老师关于星韵网站的操作以及平时的博客书写经验等。听了之后，关于教师的专业知识结构主要包括四类：通识性知识、本体性知识、条件性知识、实践性知识。其中实践性知识的主要内容是教育机智和具有个人特色，而提升的路径就是行动研究、反思和交流，我想这正是是我所欠缺的，接下来就一点点去弥补吧。

转眼间暑假快过完了，回首一个暑假，复盘一下，这个暑假里很充实。

一、关于读书和学习

这个暑假主要看了《认识海洋》这本大部头的书、周尚意《触景生情》这本文化地理学人的随笔这本书和小山龙介《碎片化学习》这本如何利用每一点空余时间进行自我升值工具书。还报了地理信息技术制图基础营和地理信息技术制图进阶营的学习，这其中都收获了很多很多，最真切的表现就是内心的充盈。

关于《认识海洋》部分，因为之前看了《地理学与生活》，所以《认识海洋》部分有一些内容是和前面的重合的，就当再回顾了一遍。在读的过程当中，也看到了很多新的认识。比如地球的演化过程、地质历史时期的变化，这部分内容在高中新教材当中必修一当中讲到过。今后有时间的话，还要把高中的教材再细细地去研读一遍。为初中的地理教学更好的指明方向，做好衔接。关于书中海洋部分的内容，这一部分在高中教材当中也有做介绍。有时间还要把高中的教材内容高中课标，详细的看一下。

关于《触景生情》，后期还需要把自己的读书笔记整理在一个word文档里面，这样便于以后观看。《认识海洋》部分同样如此。  

对于地理信息技术的制作，后期还需要抽出时间再进行复盘，完成消化吸收内化成方便自己使用的工具。在这期间找到与初中地理教学相结合的典型，制作相应的素材制作，辅助我们的地理教学。

二、关于运动

这个暑假深入系统地学习了瑜伽，前前后后一个月每天7：30上课到晚上5：30下课，三伏天，每次上课大汗淋漓、汗流浃背，半天下来，瑜伽服都湿了个通透，还有每次开髋和开肩之后，回家那个酸爽，忍受了适应了身体上的痛苦之后，迎来的是心灵上的前所未有的轻松和净化，这也颠覆了我以前对于瑜伽的认知。

拿到教培瑜伽证的那一刻，我和张姐都很开心。张姐一个提前内退的人，在瑜伽方面有很高的造诣，给予了我很多鼓舞，她对于工作和生活的态度，以及教育子女方面的心得都是我今后的榜样。考取了瑜伽证，改正了以前很多错误的体式，也学会了如何冥想，提高自己身体的觉知度。想着以后把瑜伽融入我的生活当中去，记得以前上大学进行研究生备考的时候，每天早上5：00雷打不动地起床练近一个小时的瑜伽，就是为了告诉自己要坚持，锻炼自己的毅力。

希望，今年带班之后，能够依旧将瑜伽融入自己的生活中去，将瑜伽的一些理念运用到工作和生活中去。后面，对于瑜伽方面的经典，比如《瑜伽经》、《哈达瑜伽之光》、《薄伽梵歌》还是需要去研读，从而真正地实现身体健康，内心平静和生活意识的瑜伽生活方式。

新学期的计划是阅读《项目化学习设计》深入研究项目化学习，边实践边研读《做最好的班主任》，读完之后相应的进行输出，做好读书笔记，形成感悟。便于在今后的教育教学实践中去利用，从而走上读书—思考—实践—反思—写作--再实践-再反思的这样一个闭环。