我早早就知道盛妖精要做报告，本想早点来报告厅占座，但有事来晚了，进入报告厅时，盛妖精已经讲了约一个小时了，甚是遗憾。从后面的报告可以看出，盛妖精是实践型老师，报告是实践型报告，并没有晦涩难懂的理论，也没有用东拼西凑的新词唬人。

幽默感十足，妖气浓厚，大概是盛妖精课堂的重点特点。例如，盛妖精问，中国人最喜欢请人喝什么？有说喝酒，有说喝茶，盛妖精却说，“中国人最喜欢请人喝西北风”。“有一种思念叫忘穿秋水，有一种寒冷叫忘穿秋裤”。这是盛妖精讲中国的季风气候和欧洲气候的料。盛妖精不是简单地编顺口溜，而是放置在一种话剧情境中，如记忆长江中下游难记的几个省区，让学生毕业多年仍然记得。盛妖精的课堂充满幽默，充满鬼气，学生不被迷惑才怪。

盛妖精是艺术型老师，盛妖精的课堂是艺术型课堂。武侠小说中说，武林高手内力修为到了相当的境界，“飞花摘叶”亦可伤人。盛妖精能把中国资源的总量和人均配上不同的音乐，让一个枯燥的表格登时鲜活起来。盛妖精的课堂充满艺术，也能从艺术中发现欠缺地理的漏洞，如红河谷的影片。精通艺术的妖精是极其可怕的。

盛妖精不仅热爱事业，而且热爱生活，处处用心。盛妖精足迹遍及国内外，从施工的紫色土断面，到广东的骑楼，均被盛妖精录入课堂。大楼的日照情况，被盛妖精拍下用于理解太阳高度；一个寻常桔子，被盛妖精用来成为讲经纬线的绝妙学材。盛妖精的课堂如此生活化，接地气，自然被学生喜闻乐见，容易接受。

盛妖精的课堂总是一张一弛，紧张的竞赛之后，会来一段轻松的活动放松。你可以知道，“选择多种多样的地理教学方式方法”，在盛妖精这里，找不到刻板的啥啥“模式”，而是无招胜有招。这一点，我辈即使毫无法力，亦可学之。

无论是艺术而是生活，都是为地理服务。盛妖精的课堂，地理内容的教学极其严谨。例如，秦岭对气候的影响，盛妖精借助技术，分析秦岭如果改变了走向，会有什么影响，让学生准确地表达秦岭的高大、走向、连续性的影响。

盛妖精更高深的妖术，在于把地理学习从课堂延伸到课外，学生居然是乐此不疲。盛妖精有新颖时尚的练习方式，更有一种厉害无比的妖器——“盛老师的地理乐学园”。在这里，学生通过游戏闯关，把地理学习与技术完美地融合到一起，居然能吸引了家长一起来打比赛。借助技术，盛妖精进行了大数据分析，明确学生出错的地方，出错的原因。

盛妖精的课堂，是大智慧的课堂。盛妖精的大智慧从何而来？盛妖精天生就有修炼妖术的天赋，这可能只是一个方面。盛妖精有一个IT老公，能提供强大的技术支持，这大概是外部原因。盛妖精的大智慧，极有可能还在于，盛妖精对课堂妖术极其痴迷，所以，盛妖精才能一年听一、二百节课，网络教研中经常听课，旅游中不断发现地理素材。盛妖精谦虚地说，这个创意是某某老师的，那个做法是学习的谁谁的，但所有这一些，无不成为盛妖精妖术的一部分，这大概就是盛妖精鬼力课堂修炼的原因吧。盛妖精的妖术，虽不是人人能修炼，但许多做法，普通人也是能学的，就看我们是不是对妖术是不是。