重庆的杨清老师分享的是《努力做有趣的地理老师》。主要内容是什么是有趣，如何实现有趣。杨老师认为，课的三个层次是正确的课、漂亮的课和有趣的课。要实现有趣的课，应当是喜新用旧——新中求趣，距离更近——因材施教，知识更广——妙趣横生，专业更深——深入浅出。杨老师还说，带出去就是地理味道。

去年的长沙年会，龙大侠带来了大量清朝、民国时期的地理教材，让与会者参观。今年龙泉大侠分享的是《回归地理教学本质》。龙大侠说，从公开发表的文章看，关于“三维目标”的研究，从2004年到2011年急速上升，但到了2016年断崖式下降，有关核心素养的研究，2015年后急速上升。我感觉大致来说，课程标准推出前，是众多研究者发表文献最多的时期。龙大侠说，写三维教学目标痛苦吗？还有更痛苦的，马上还会有人让你按照核心素养写教学目标！核心素养也好，三维目标也好，那是课程目标，课时目标是不同的，比如，三圈环流如何写“人地协调观”？后面龙大侠讲的几个流派，当初在学心理学的时候也有印象，我坚决反对的是刺激——反应理论，这个理论完全忽视了个体差异，我认为这个理论连局部真理也没有达到。

哈尔滨的张艳凤美女分享的是《信息和设问与参考答案的逻辑关系》。张美女是技术达人，她分享的时候，还把入会人员输入，随机提问，进行互动。张美女说，答案用于干什么？许多学生就只有核对功能。张美女认为，答案还有多重功能，第一个方面是拓展延伸教材内容，加上背景材料。第二是学会筛选试题，第三个方面是找到与标准答案的差距，不是看一眼就完事。过程性的试题特别多，是不是研究答案过程中，就能发现差距。第四个方面是形成思维回路（张美女发明的词好贴切），最后，形成学科自信。具体如何操作呢？限时独立完成、师生共同解读试题、给出标准答案，第四个方面是什么？张美女用抽签工具让听众回答。张美女说，第四个方面是把答案与材料对应，像证明题一样，寻找材料中到底有哪些证据，学生自己完成思维导图。最后，最关键的是写出本题启示。张美女还以具体的题来说明如何操作。我感觉张美女不仅是技术达人，这方面的操作也独具一格。

江苏的贺丹君老师分享的题目是《新闻落地——指向核心素养培育的生活化地理教学策略》。贺老师分析了新闻与核心素养的关联。采集新闻素材，用地理眼光欣赏世界；架构生活与地理课程的桥梁；加工素材，寻找与地理教学的契合点；创造地理学习生长点。贺老师认为，新闻事件包括时间、事件内容和地点三个要素。时间用于培养地理时空观念，事件内容中的“为什么”用于培养综合思维，“怎么样”用于培养人地协调观和地理实践力，地理用于培养区域认知。贺老师还详细分析了新闻素材如何分类、加工和整理。

福建青年老师焜焜分享的是《福建地理课程的家国情怀培养》，分为背景介绍、意义阐述、资源开发、案例分析和总结展望。家国情怀是一个大话题，焜焜认为，对地理教师而言，其核心价值是个人在生活实践中对于地理环境的认识是不断进步的，而其中故乡、祖国、全球等不同尺度的地理范围均有不同意思，尤其是前两者在个人生命历程中有特殊地位。

笑笑讲的是《创设真实情境，培养综合思维》。笑笑的小公主还有几天才满周岁，她和她母亲一起带小公主从浙江学习后赶到了遵义，很不容易。笑笑提出，选择题的命题是素养立意+情境+设问，综合题的命题是主题区域+地理过程研究，也是素养立意+情境+设问。关于培养地理思维，笑笑提出地理观念、地理视角、推理判断迁移能力、自主学习和独立思考的能力。因而，笑笑思考的是提供新材料，创设新情境，提出新问题。试题情境创设的基本要求有三个，一是鲜活性、真实性、新颖性，二是实际性、科学性、生活性，三是简洁性、关联性、超越性。据此，可以挖掘生活生产中的地理现象，创设问题情境，并以株洲为例来说明；运用地理景观图片，创设真实问题情境；绘制地理示意图，创设真实情境；开展模拟实验，创设真实问题情境，试题中有对实验结果的预测、归纳、解释、验证等。

安徽的孙峰老师一向视角独特，以小见大。今天孙老师讲的《从瓦尔登湖到大城市都市圈》也是如此。孙老师从隐士情结谈起，据说有5000人在终南山修行，许多人都有田园梦，“采菊东蓠下，悠然见南山”。隐士生活真的好吗？恐怕到头来首先体验的是“清晨理荒秽，戴月荷锄归”。城市化过程中固然存在问题，如安全问题，孙老师特别提到巴西利用，那个飞机造型的城市。孙老师家的公主殿下说，巴西利亚是个失败的典型，华而不实，因为过于强调功能分区，节假日城市的行政、体育等功能区过于冷清，缺乏活力。想想也是，生活在城市中的人，首先关注的是工作、生活是否方便，谁会在意城市的造型是飞机还是火车？但是，城市化毕竟是经济和社会发展的必然，是“最伟大的发明”。城市规模越大、能量越高，代表的国家的实力越强。所以，办公室偶尔有人说退休后回农村怎样，我总是说，我绝对不会回农村，不仅退休后不会回，最好死了也不回农村埋。

今天是我星韵年会第二次发言，吸取上次长沙年会的教训，我特别注意整体上时间控制，还好，且不说内容如何，主持人一次也没有提醒我，就结束了，说明至少还剩了一分钟，嘿嘿。不过，有些发言者，似乎完全无视规则的存在，发起言来，前面啰里啰嗦，这也就罢了，更严重的是，主持人提醒时间到了，仍不紧不慢地继续讲，如此不尊重主持人和大会的规则，浪费他人时间，实在是不应当。