经常遇到有人在群里问这样的问题：欧洲西部地形以平原为主，还是以平原、山地为主？欧洲西部温带海洋性气候和温带大陆性气候哪种面积大？中国农耕区和畜牧业区的界线是400毫米等降水量线，还是季风区与非季风区界线？如此这些，不一而足。每当看到这些问题，我就想起孔乙己那个问题，“回字有四种写法，你知道吗？”

抛开答案不谈，这些问题有价值吗？或许老师会说，有啊，当然有，因为考试就考。我没有看到各地正式的中考中有这样命题的，但不排除不同的地方，在期中或期末考试有这么命题的。如果出这样的题给学生做，把老师的精力引导到这些毫无意义的问题，这样的命题者用官话说是地理专业化水平有待提高，说难听者就是有半吊子二百五的嫌疑。

为什么我说这样的问题毫无意义？因为我们研究地形也好，气候也好，主要有两个目的：一是分析对自然环境其他要素的影响，二是分析对人类生产、生活的影响，其中，后者的意义更大一些。研究欧洲西部地形的意义是什么？欧洲西部的地形对气候分布面积有很大的影响。

如图所示，欧洲西部中部是东西延伸的平原，有利于来自大西洋的西风深入内陆，温带海洋性气候分布广；北美洲太平洋沿岸是高大山脉，能挡住湿润的西风，温带海洋性气候仅仅局限在沿海，这就是我们分析欧洲西部地形的重要价值之一。

（不同版本的温带海洋性气候并不相同）

人教版教材在活动中有这样一句话，按照“相对一致、空间上连续”的原则，把北美洲分成西部、中部和东部三个区域。千万不要认为这仅仅只是一个活动，这个活动实际上是归纳了一种描述地形的方法，即如果某个区域的地形整体上不容易描述，例如，看不出以哪种地形为主，不太方便描述地形分布，我们可以划分区域来描述。划分的原则就是“相对一致，空间上连续”。欧洲西部就是如此，我们可以描述为“南北多山地，中部为东西延伸的平原”。把北部的山地和南部的山地细分一下，也不是不可以，但至于平原面积大还是山地面积大，本来就没有意义。

同样，气候也是如此。为什么要划分为温带海洋性气候和温带大陆性气候？欧洲农业工作者发现，随着夏季气温的升高，气温年较差的增大，小麦的蛋白质含量增加。所以，典型的温带海洋性气候不利于小麦种植，向温带大陆性气候过渡，逐渐适合种植业发展，小麦种植明显增多。实际上，不同版本的欧洲西部温带海洋性气候、温带大陆性气候范围并不相同，是某一个版本错了吗？当然不是，实际上，气候本来就是逐渐过渡的，并不像国界线那样，跨一步出了国，回一步到了国内。根据不同的标准划分，可能划分出来的不太一样。我们研究的，只是典型的气候。

同样的道理，我国农耕区与畜牧业区也不是一条线，而是一条较宽的过渡带，称为“农牧交错带”。我们只能说，大致沿哪儿分布，现实生活中，并不是一线几何上的线。

地理在中学各科中，地位一向不高。取消中考，往往先拿地理开刀。为什么会这样？原因当然是多方面的，一句话两句话说不清楚，道不明白。但有时地理老师去引导学生研究一些毫无意义的问题，等这些学生长大了，能做决策了，自然会说，地理没用。