回眸之一：网课岁月

记得去年元旦前后，群里还开着玩笑，说只有武汉不知道自己被隔离了。那时候，从未想过疫情能如此惨烈。除夕前一天武汉封城，这才意识到事情有多严重，老老实实呆在家里，焦灼地看着消息。

大概是初六吧，教研室打来电话，说有可能延期开学，如果延期，要找几位老师以录课的形式上网课，放给全栖霞学生看。我一听自然痛快答应，想想数万医务工作者逆行武汉，我不过是录课，也算是尽自己的力吧。后来，形势越来越严峻，延期开学几乎已成定局，地理这边我和首伶、新鹏负责录初一，林老师和吴老师负责录初二。我们三个商量一下分工，然后制课件，互相看一下内容，播放前上传到栖霞的地理群。第一次录课原定在翠屏中学，后来为了安全，全部改在实中。后来，包括地理在内的所有初一各科都到翠屏录，我们学校后勤保障很好，潘主任周二下午都送我去翠屏。翠屏的录课地点在阶梯教室里，那一次，我来的时候新鹏录完走了，首伶在录，我看着偌大的教室，空空荡荡，百感交集，就给她拍了几张照片。等她录完了，我把手机给她，说，给我拍几张照片吧，若干年后，看看照片，回想一下还有这么一段时光。然后我发了个朋友圈：“空荡荡的教室里，一个人的独舞，那是一种怎样的孤寂！”初二没录几次课就停了，因为会考年级各学校进度不统一，录了几次就停了，我们学校自己录。那段时间，基本周二录全县的初一，周三录初二。

只让学生看录相肯定不行，教师要答疑，要根据自己的学生情况讲，我跟全国的老师一样，做起了“十八线主播”。我好像连十八线也算不上，因为我用的是屏幕分享，并没有出镜。

网课岁月里，自认为对得起学生。初一的录课，全栖霞的初一学生都看，常看到不认识的学生家长，夸我的课好，学生容易理解，容易掌握。初二地理安排的网课本来就多，我上、下午都给他们讲。就是双休日的作业，我总能在周六提交作业后讲。但所做的这一些有用吗？工作量核算，居然不计算网课，上课的和不上的一个样，嘿嘿，奇葩。不仅如此，就是复课后上了那么多课，绩效居然比去年还要低，真是搞笑至极。我的网课或许不完美，但实实在在努力过付出过，也确实换来了学生很好的学业水平考试成绩，但对我来说，得到了什么？Nothing at all.

回眸之二：支教时光

要评高级，必须有乡镇学校从教的经历。我是土著实中居民，今年终于轮到我去支教。学校通知了我支教学校是观里中学，7月30日报到。怎么会如此巧呢？30年前，我高考完，打工的地方就是观里，那时当了个钢筋工，还去过一次工地绑钢筋。那一年，在这里挣了520块钱，开始了大学生活。没有想到，30年后，居然会再一次来到这里。当然，现在的观里，早已没有30年前的影子。

盛夏时节来到学校，校园整洁优美。小小的池塘里，荷花亭亭玉立，教学楼前满月季。教室的硬件设施很好，希沃白板远比原学校先进。这里的希沃白板不仅能通过账号上传课件，同步到班级，还有书写笔圈画、强调功能。希沃视频异展台也很先进，可以把图片放大，也能圈画，这些功能对地理课很有用。看来，前段时间的教育均衡，确实成绩斐然。新学校的同事待我很好，处处照顾我。重点是，这里的学校领导，丝毫没有领导架子。教师喝的水是桶装矿泉水，不仅教师都喝，每个教室也都有，学生也喝，桶装水不再是那啥啥的象征。我到初一带两个班的地理，其中包括一个数字班。许多人说乡镇学校工作轻松，其实并非如此。有用的教学常规，备课上课检测批改总结等等，一样也不少，只是少了些无用功，同事之间关系好，工作氛围好而已。八点正式上课，多数教师七点半前后就到齐了。但上课之余，这里也会放松。如大课间，学生会跳鬼步舞代替传统的广播操，许多老师也跳自己的鬼步舞。

开始的时候，学生许多习惯没有养成。如上课铃没响，不知回教室。直到上课铃响，才呼隆隆往教室跑。不过时间不长，许多习惯就形成了。比如餐厅吃饭，就很有秩序，餐厅都有学校领导值班，包括校级领导。

当然乡镇还是与城区学校有许多不同。比如，学生住宿，到周末才能回家。我教经纬网喜欢用橘子让学生画。城区学校简单，布置一下就行了。但乡镇中学不同，他们没有可能出去买，学经纬网之前，我都是自己买的橘子，四人一个小组画。倒不是一人一个橘子我买不起，而是有不少学生并没有彩笔，四人一个小组才能凑齐彩笔。

我可能天生就喜欢课堂，喜欢上课的感觉，虽然注定只有一年的缘份，但我一直很珍惜，学生似乎也挺喜欢我的，不知是不是我的错觉。元旦后还有两个周复习时间，然后就到了期末考试周，我的支教时光，未完待续。

回眸之三：课题研究

当初为什么要申请栖霞小课题？因为我参与过课题，却从来没有主持过。正好拟选的课题中，有传统文化植入学科教学研究。而我曾在星韵的遵义年会上做过这方面的发言，自然想更深入的研究。

开题的时候，栖霞小课题划分为五个组，翟所居然安排我当四组组长。由于疫情的原因，原定的一年的研究，拖到两年。今年9月，翟所提前发通知，要在10月进行中期会议，我有个课题研究方面的发言。到了中期会议这一天，我暗叫不妙。原来，许多课题组带了厚厚的材料，一大档案盒。而我这，材料单薄，只有那么几页。还有，我没有把翟所的通知在四组群里转发，我以为都知道，其实有的并不知道。会议的第一个阶段，就是互相看其他组的课题材料，给评分。翟所说，课题就是要看是不是实实在在地在做，在思考，在研究。

经过这次中期会议，我意识到自己课题的差距。回来后，有空就老老实实地读文献，组织活动，研课，留记录。课题明年就要结题了，未来的研究，任重而道远。我的课题，未完待续。

回眸之四：创作《三国地理眼》

去年，我写了一个《西游地理眼》系列，一共28篇。2020年第一周开始，跟白马老师商定，开始创作《三国地理眼》。有了以前西游地理眼的创作经验，三国地理眼本应当轻松一些，其实并不是。写这个系列，要文学、历史、地理有机融合，既要考虑科学性，又要考虑趣味性，让读者可读。

创作的过程，其实更多的是学习过程。需要仔细读原著，需要查阅相关资料，选准突破的点。以前，我读三国演义，孔明死后只是草草地看，走马观花。现在要写了，就不能那样，要仔细读。创作也是自我教育的过程。比如邓艾，当了那么多年的“超级农民”，在我的眼里，如同林清玄先生笔下那断崖上的百合，没有人欣赏，没有人注意，却能不断钻研军事。这样的励志故事，不正是自己要学的吗？还有赤壁之战那场温带气旋，我通过这个故事，想传递给读“自助者天助”的道理，也希望自己能够铭记。

但《三国地理眼》系列从诸葛亮出山到三国统一，一共48篇，前面的部分，各种事情挤到一起，真没有精力继续写。没办法，我跟白马老师说，元旦后再继续吧。三国地理眼，依然是未完待续。

我的2020，虽有拼搏的足迹，但更多的是挫败的记录。学车路上历尽坎坷，一波三折，更有科三挂科那不堪回首一幕，学车注定未完待续。课程资源征集，我努力做微课，有朋友的帮助下，录了两个课题的微课。最后虽在栖霞获得一等奖，到了烟台只得了二等奖，教育技术学习，未完待续。这一年，我参加过信息化2.0培训，但还没有正式启动，未完待续。这一年，我写过不少教学方面的日志，也获得过不少好评，但仍有几篇想写的没有写，教学研究永无止境，未完待续。

就在刚刚，党和国家最高领导人发表元旦贺词，“征途漫漫，惟有奋斗。我们通过奋斗，披荆斩棘，走过了万水千山。我们还要继续奋斗，勇往直前，创造更加灿烂的辉煌！”对整个国家来说，“创造更加灿烂的辉煌”是必然的，对我来说，却注定不可能有什么“辉煌”，但无论如何，要创造出自己的精彩。中地参雷主编在2021年第1期的卷首词中说，“2020，有多少坚守与感动，2021，就有多少憧憬与希望”。我的2021，有太多的事情需要去做，需要去完成，“征途漫漫，惟有奋斗”，这是想都不用想就能懂的道理。